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总第398 期 学校党建与思想教育 德育园地 中小学数学课堂中的德育渗透 □ 王 晖 徐立秋 有些教师认为数学是自然科学，没必要进行德育渗 元，一种储蓄的年利率是10％，另一种是11％，一年后共得 透，这是一种错误的认识。什么是德育？对于我国学校而 到3l 元5 角利息，两种储蓄各存了多少钱？”笔者即通过这 言，德育就是对学生进行以共产主义理想为核心的政治、 道例题，联系旧中国劳动人民受地主资本家高利贷剥削的 理想和道德教育，引导学生形成正确的政治方向和立场， 情况，向学生进行了生动的热爱社会主义祖国的教育。 树立科学的世界观和人生观，具有共产主义道德品质。数 中国数学的光辉历史和杰出成就是中国文化的重要 学教学具有极大的精神价值，能够引起人的思想品质、观 组成部分。打开世界数学发展史册，可以看到我国古代数 念和道德价值的深刻变革。通过数学思想教育，可以培养 学研究的累累硕果。我国著名的数学典籍《九章算术》，首 学生的整体观念、辩证唯物主义观点、爱国主义思想立场 次提出了正负数的概念及运算法则，使得代数学早于西方 和良好的个性品质。数学教学作为整个教育活动的有机 于公元一世纪就已在中国产生；著名的勾股定理是西周数 组成部分，必须进行德育渗透。关于这一点，数学教学大 学家商高最早提出来的，又称商高定理；刘徽首创“割圆 纲中也有明确的规定，可见德育渗透在数学教学中不仅是 术”，科学地得出徽率（圆周率）3.14，祖冲之对圆周率进行 可能的，而且是必须的。那么数学教师应该怎样抓住学科 运算得出3.1415926π3.1415927；杨辉的“三角阵”比法国 特点在数学课中进行德育渗透呢，笔者进行了以下一些尝 “帕斯卡三角形”的发现早500 多年。这些杰出的数学家及 试。 其成就，把中国数学的发展推向了一个又一个高峰。一部 中国数学发展史，无疑是进行爱国主义教育的好教材。如 一、结合数学相关知识和数学史教学，进行爱国主义 数学家吴文俊院士所言，西方数学主要来源于古希腊，它 教育 的代表作是公元前3 世纪左右欧几里得所著的《几何原 爱国主义教育是学校德育的重要任务，在我们现行的 本》，它是最早用公理法建立数学体系的典范。东方数学 九年义务教育初中版数学教材中，具有丰富的爱国主义教 的主要来源是中国，中国古代的数学代表作是成书于公元 育资源，在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行思 2 世纪左右的《九章算术》，这是世界上最早系统叙述分数 想教育，会达到事半功倍的效果。 运算的著作，它在数学史上首次阐明了负数加减运算法 教材中有许多例题与习题，通过引申、联想、对比，可 则。在整个数学体系中，西方数学是着重推理论证的演绎 以发掘其特殊的教育意义。例如九年义务教育三年制初 体系，它的特色是公理化，中国数学着重解决各式各样的 中教科书《代数》第一册中：“张力以两种形式储蓄了300 问题，是着重具体计算的一种算法体系，它的特色是机械 2011·9 （下） 35 德育园地 学校党建与思想教育 总第398 期 化。美国一位计算机数学大师说，计算机数学即是算法的 无功，难以培养创造力和创新精神。因而在数学教学中， 数学，吴文俊说，在这种意义下，中国的古代数学是一种算 笔者注意经常给学生揭示数学本身各种内在的美，以此培 法的数学，也就是一种计算机的数学，我们最古老的数学 养学生学习