医学综述论文医学科研论文：加强普外科教学资源库建设 提高临床教学质量【荐】.docVIP

医学综述论文医学科研论文： 加强普外科教学资源库建设　提高临床教学质量 [摘 要]　 针对目前临床教学中存在的问题,提出加强普外科教学资源库建设,在临床教学中应充分利用各种教学资源,使培养出来的学员更加适应临床工作需要。同时教学资源库也有利于促进教员教育教学观念的转变,实现教与学的互动,有利于提高军医大学教学质量和教学效率。 [关键词]　 普通外科;教学资源库;临床教学 进入21世纪以来,网络和计算机技术发展迅猛,知识更新日新月异,传统教学方式不能满足普外科临床教学的需要。作为实践性很强的学科,在普外临床教学中应充分利用各种教学资源,使学员更能适应临床工作的需要。目前教学资源库是校园网建设中的关键性要素。丰富的教学素材,可以为教员教学提供强大的技术支持,从而开发高质量的教学课件,同时也有利于促进教员教育教学观念的转变,实现教与学的互动,切实提高军医大学教学质量和教学效率[1]。 一、建立普外科教学资源库的必要性 1.实习学时缩短。医学生学制由4+1改为3+2后,我校普外科临床实习时间反而从原来的2个月缩短到5周,学员往往还没有完全进入实习状态就要转入另一个科室。由于病房工作繁忙,实习学员除了参加自己负责的手术,很难有足够的时间参观其他台次手术。因此,我们需要一个平台,使学员在课余时间能够利用并进行自主学习,在初步临床实践后得到进一步巩固与提高。 2.病种缺乏。在三级医院,平时开展手术多为较大手术,而如阑尾切除术、大隐静脉剥脱术、疝气手术等中小手术较少。反之,二级医院缺乏的是胃癌、大肠癌等较大的手术。对于实习学员来说,在有限的实习时间内不可能实习到所有的病种,特别是相对较少的病种。这不能不说是一种遗憾。 3.实习学员动手机会少。外科学是实践性很强的学科,但同时又是一个高风险行业,随着医疗体制的改革,这样的医疗风险变得更为突出。由实习医生引起的医患纠纷也偶有发生,客观上给临床实习和带教教员带来了很大的压力。因此,很多带教老师不敢让学生动手,学员缺乏独立的临床操作能力,从而难以应对以后的医疗工作。 4.教员时间有限。教员为外科医师,平时临床工作任务繁重,很难有大量时间收集各类所需教学素材制作质优课件。 二、建设普外科临床教学资源库应遵循的原则 1.教学性原则。教学资源库应最重要和最根本的原则是能满足教与学的需求,有助于解决普外教学中的难点和重点。 2.科学性原则。进入资源库的数字化教学资源所呈现的知识内容必须真实准确。 3.通用性原则。在技术标准规范下,教学资源应能适用于不同的教学情境和多种形式的学习。 4.层次性原则。资源库的内容使教师和学生能根据不同的需求进行方便的使用。 三、普外科临床教学资源库素材来源 1.自有资源。将我科近20年来积累的各种教案、课件、典型病例、图片、影像资料等进行优选,按照外科学总论和普通外科学各个专业进行收集和整理。 2.互联网资源[2]。收集了国际互联网上资源和部分共享资源,如通过中国高等学校教学资源网、国家精品课程频道、医学多媒体素材资源库网、医学动画网、电驴资源下载中心、Smart Imagebase、Nucleus Medical Media等,收集教学教学资源库素材。 3.国内外其他单位赠送的教学资源和可购买的优质教学资源。 四、普外科临床教学资源库内容及建设要求 1.资源库内容的构成。教学资源库由教材库,视频库,课件库,动画库,案例库,试题库组成。各库包括下列各素材:(1)图像:普外临床图片,X光片、CT、MRI及其他的影像学图片。(2)文档:普外常见疾病和特殊病例临床表现、诊断、治疗方案等文字材料,课程教案,文字教材,中英文参考书籍,临床考核试题等。(3)动画:教学动画,临床技能演示和手术操作。(4)声音:普外教学相关的声音片段,英语学习资料等。(5)视频:普外优质课程,普外临床技能操作和演示,手术录像或片段。 2.根据普外教学要求和特点采集各类素材,从普外学科角度规范建设资源库。利用多媒体技术对所收集图像、文档、动画、声音、视频等素材进行压缩、编辑等处理。将所有材料编辑归类整理,展示操作过程,有针对性地对资源内容进行描述。分析资源内容,对资源内容进行置标,便于检索。 五、普外科临床教学资源库在临床教学中的应用 1.发挥教学资源库教学案例丰富优势,提高备课授课效率。本教学资源库涵盖了普外科几乎全部章节,集合了许多优秀的教学课件、案例。教员可以参考同行的优秀教学方法、优质的教学案例和教学设计。同时,资源库中大量的素材如图片、动画、录像等大大缩短了教员书写教案、制作课件的时间,提高了教师备课效率。这些素材的运用,使知识的传授由难变易,由抽象到形象,大大提高授课效率。教学资源库为学生提供大量的临床案例及丰富的视频学习资料,如“换药操作、阑尾切除术”视频可使学员巩固及加深课堂上的学习内容