八年级上英语第五单元第一课时【荐】.docVIP

八上英语教案Unit5 Can you come to my party ? 第一课时 校 班 级 Class5.6 Grade 8 日 期 授课 教师 课 题 Unit5 Can you come to my party ? 复备区域 备课标与教材 知识点（语音、词汇、语法等方面） 语音知识：[lesn] [piɑ:n?u, pjɑ:-] [gitɑ:] [k?ns?t] [hu:m, hum] [t?m?r?u, tum?r?u] [wi:kdei] 词汇与语法：vocabubary: lesson , hey , baseball game ,test , piano , guitar , aunt , concert , party .Can you come to my party ? Sure, I’d love to . Sorry ,I can’t . I have to … . 能力目标:学会邀请别人以及回答的方式. Can you come to my party ? Sure, I’d love to . Sorry ,I can’t . I have to 重点、难点（知识、技能两个方面） Importance： lesson , hey , baseball game ,test , piano , guitar , aunt , concert , party . Can you come to my party ? Sure, I’d love to . Sorry ,I can’t . I have to … Difficulties Can you come to my party ? Sure, I’d love to . Sorry ,I can’t . I have to  分析知识点与知识系统的关系 通过学习本课时知识点，提高学生对本单元知识系统的运用能力和灵活运用能力。 分析确立重难点的依据 根据学情确立进一步确立难点。 备学情 学生已具备的知识与技能 学生已有的技能：有些词汇及句型学生接触过。 学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣） 学生的兴趣来源：贴近生活，开展多样活动提高他们的兴趣和积极性。 学生的差异性 学生的差异性：我教学的对象是初二学生（以中等生为主），我班学号在35——50号的学生是学困生他们在学习英语的过程中说有问题，参与小组活动有难度。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。 备教学目标 知识与技能目标（分层） 知识技能：要求学生掌握以下 1－20号学生能听懂，并能脱离课本流利的对话，21－35号能听懂并准确的对话，36－50号学生能基本听懂并看着材料对话。 过程与方法目标 本课主要通过幻灯片出示，熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。 通过幻灯片练习所学句型 情感态度目标 体验如何有逻辑地描述一件事情或一个过程，培养逻辑思维和表达能力。 通过大量的情景对话，造句来练习。 本节课的内容学生很容易理解，学起来较为轻松，先对于重点的短语进行了充分的练习，为对话教学做了很好的铺垫，在对Can you come to my party?学生掌握后，进行了知识的拓展，延伸到其他的Can you……？句型中。 创新支点 本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学， 在用中学,学了就用）结合现实生活让学生自由谈论自己的身体状况和生活习惯。学生乐于交流参与。 备教学方法与媒体 情景交际法，ppt，视频，录音 教学流程 Step 1 leading in （激发兴趣） Say ,today it’s Meimei’s birthday .She wants to invite you to her birthday party .Can you tell me what she should say ? Ask students to say . （引入Can you come to句型）（两人对话，创设邀请的情景） Step 2 Pre-task(理解词汇) Page 25 ,1a ,1b . Ask ,Can you come to my party ? Ask some students to answer .Ask the students who say