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人教版一年级下语文第四周教案【荐】.doc
学习内容 难忘的一天 总第 23课时 课型 新授课 备课时间 2014.9.12 学习目标 1.认识13个生字,会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。3.提高对计算机的兴趣,知道自己肩负的责任。 学习重点 正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情 学习难点 正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情 学习过程 一次备课 二次备课(修改栏) 谈话导入
初读感知
读通全文,遇到不认识的字借助拼音多读几次。
识字
(1)、出示字词同桌互读
计算机 冒着 展览馆 紧张 怦怦地跳
握住 笑容 普及 兴奋 灿烂
(2)、指名小老师带读。
(3)、交流识字方法。
正确、流利地再读课文。
指名分段读,思考刚才同学们提出的问题。
写字
出示: 仔 细 次 外 计 怦 礼 加
观察字形、结构,提醒写字时应注意的地方。
范写学生觉得难的字。
学生练字,点评。
板书设计 难忘的一天
(1984年2月16日)
紧张→平静→兴奋
肩上担负的责任 教学反思
时间: 教研组查阅 教导处查阅
学习内容 难忘的一天 总第 24 课时 课型 新授课 备课时间 2014.9.12 学习目标 1.认识13个生字,会写2个生字。2.正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。3.提高对计算机的兴趣,知道自己肩负的责任。 学习重点 积累词语体会词语的节奏 学习难点 积累词语体会词语的节奏 学习过程 一次备课 二次备课(修改栏) 复习巩固
读词语。
同桌互查。
朗读感悟
自由读课文,找出写“我”心情的句子,划出来。
出示句子,指导朗读
想到马上就要见到邓爷爷,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。
看着邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。
我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。 离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。
自由读四句话,试着把作者当时的心情表达出来。
3.重点指导朗读写作者的心情的句子和写邓小平爷爷言行的句子,感受作者的心情变化。
(1)、他带着慈祥的微笑向我走来。
(2)、邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住我的手。
(3)、邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。
(4)表演过后,邓爷爷还亲切地问了我的年龄。
(5)、邓爷爷听了,赞许地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”
4.说说“我”为什么忘不了这一天,理解作者最后一节的写作的意图,理解“肩上担负的责任”是什么? 板书设计 难忘的一天
(1984年2月16日)
紧张→平静→兴奋
肩上担负的责任 教学反思
时间: 教研组查阅 教导处查阅
学习内容 语文园地二 总第 25 课时 课型 新授课 备课时间 2014.9.12 学习目标 进行口语交际。2、才艺展示。3、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。 学习重点 进行口语交际 学习难点 进行口语交际 学习过程 一次备课 二次备课(修改栏) 口语交际 本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上,谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识,做事对自己有信心,懂得正确的表现自己,和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况,引导学生积极参与,大胆表达,取长补短,相互促进。交际准备: 多媒体课件。组织过程: 1、创设情境,激发兴趣。出示多媒体课件(《我选我》课文插图)观看,引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员,对这件事,你有什么看法?(学生自由谈)王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持,谁来说说原因。 2、设定岗位,组织竞选。 1)如果班里改选干部,你会不会选自己? 2)设立岗位,启发竞选。(针对班级的实际情况来进行,也可以假设岗位。) 3)小组内选定岗位,进行练习。 3、竞选展示。小组内进行交流,选出优秀代表,上台“演说”,台下同学进行评议。展示台 这次的展示台是“露一手”。内容不限,形式不拘一格,是学生展示才能,相互学习的良好时机,在整个过程中要让学生真正能展示自己,体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式,并且要为展示做好准备,展示时让每人都能“露一手”,
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