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计算机网络技术（专科） 综合实践环节实施要求 审定稿 计算机网络技术专业培养学生具备良好的职业道德和工作态度，掌握必要的计算机和网络应用专业知识，具备扎实的计算机基本操作和网络应用能力，能够适应信息产业生产、技术、服务和管理的一线工作，能够较好适应网络管理、网站和网页设计、网络媒体编辑等相关岗位的专业技术工作。 综合实践环节是计算机网络技术专业学生毕业前的最后一项实践性教学环节，是实现本专业培养目标的重要学习和实践阶段，旨在培养学生综合运用基础理论知识、专业知识和专业技能，锻炼并强化他们的实际操作能力，使学生的创新意识、专业素质和专业技能得到综合提升。 一、教学目标 综合实践环节是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要教学实践环节，是对学生基础理论、专业知识与实践成果的全面总结，是对学生综合素质与实践能力的全面检验。它能够培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，并能够在自学能力、协作能力、办事能力等工程技术人员所必须具备的基本素质方面得到较严格的训练。本综合实践环节特别强调对学生了解新技术、信息获取能力、综合分析能力、动手能力、交流沟通能力的培养。 综合实践环节的教学目标应使学生在以下几个方面有较大提高。 1．通过查阅有关资料，使学生对当前计算机网络相关领域的应用现状、技术前沿等有进一步的了解，提高学生调查、收集、加工各种信息和获取新知识的能力； 2．培养学生综合运用现代信息技术和所学的专业知识，从事计算机网络技术和应用领域的实际工作，提高独立分析问题和解决实际问题的能力； 3．加强学生综合运用所学专业知识和技能，巩固、深化和扩大学生所学基本理论、基本知识和基本技能，为学生将来走上工作岗位，适应市场发展需要，应用现代信息技术从事网络维护管理、网页设计开发、网络媒体编辑等方面的工作奠定基础； 4．培养和提高学生与他人交流沟通、合作、配合的工作能力。 二、选题原则 综合实践环节可结合相关的科研任务、技术开发项目、基于网络的信息系统规划建设需要及学生单位实际应用的需要进行选题。 1．选题必须符合本专业（方向）培养目标的要求，体现专业（方向）特色，要有利于深化所学专业知识和拓展所学的知识面，有利于提高综合能力。只有与本专业方向相关（网络管理、网页设计、网络编辑）的课题才能作为综合实践环节的选题。 2．在满足上述综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的题目。 3．课题任务要有一定的设计和工作量，保证所学知识的充分运用。 4．选题的难易程度要适当，以使学生在规定的时间内经过努力能够以较高质量完成。 备注：每个学生可从三个专业方向中任选一题按要求设计，完成相应的设计报告和综合实践环节作品。 三、综合实践环节要求 综合实践环节的要求应体现在综合实践环节的各个设计环节，可根据课题的特点有所侧重，对于多数开发应用类型的课题应使学生达到以下基本要求： 1．根据课题任务制定合理、可行的设计计划； 2．进行必要的课题任务调研、资料收集和文献阅读； 3．每个学生都要提供出自己的设计作品和设计报告。 四、指导教师 在学生的综合实践环节中，指导教师对引导学生以科学、认真的态度进行综合实践；对保证综合实践环节的水平和质量起主导作用。 指导教师条件： 指导教师应由对课题比较熟悉的具有一定专业理论水平和实践经验的教师或工程技术人员担任，并应具有中级以上专业技术职称。 指导教师职责： 1．根据毕业综合实践教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。 2．指导学生正确选题，对学生毕业综合实践全过程进行指导，解决设计中的有关问题。 3．指导学生制定综合实践计划，检查设计大纲，审阅学生设计初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料。 4．对每位学生综合实践环节进行分阶段指导，直接面授指导应不少于3次，总计时间不少于6学时，每次指导需进行较详细记录。 5．检查学生独立完成工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。 6．针对学生综合实践环节全过程表现，以及最终作品，写出具体的评语，并给出成绩。 五、综合实践环节报告 综合实践环节报告是综合实践环节工作的总结和提高，综合实践环节报告反映了毕业生的专业水平和能力，因此要求学生以积极认真、严谨求实的态度完成综合实践环节报告的撰写。 1．每个学生应根据自己的综合实践环节成果独立完成综合实践环节报告的撰写； 2．报告要书写规范、文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确； 3．报告应包含有摘要（150 ～200字）、关键字、目录、综述、报告主体及参考文献等，同时应附相关程序清单或图表等。 综合实践环节报告应全面反映综合实践过程所做的工作和实现的成果。 4．综合实践环节报告全文应不少于3000字（不包括图和程序清单），主体部分应不低于全文的三分之二，文中引用的部分必须注明出