内蒙古师范大学数学科学学院中青年教师教学技能大赛预赛安排.doc

内蒙古师范大学数学科学学院中青年教师教学技能大赛预赛安排 日程安排： 组号 评委 参赛选手（编号） 时间 地点 备注 第一组 刘官厅， 斯钦孟克， 斯日古楞， 苏雅拉图， 吴嘎日迪 陶格斯（21511）， 周艳（21512）， 莘智（21513） 袁春红（21514）， 李臻臻（21515）， 萨和雅（21516）， 黄月梅（21517）， 2015年4月26日（周日） 8:30—11：30 田楼513 第二组 斯仁道尔吉， 包俊东， 贾丕珠， 王桂霞， 冯世斌 郭芳（21521）， 常建（21522）， 李树霞（21523）， 皮建东（21524）， 杨云飞（21525）， 马尔仑（21526）， 2015年4月26日（周日） 8:30—11：30 田楼514 备注：附件为评分细则。附1： 内蒙古师范大学第九届中青年教师 理论课教学技能大赛预赛评分表 编号： 序 号 评 价 指 标 评 分 标 准 赋分范围 专家评分 1 教学思想观念 8 | 0 具有先进的教学思想观念 4——0 在整个教学过程中有所体现 4——0 2 教 学 态 度 6 | 0 教学认真负责，态度端正 3——0 教态自然大方，仪表端正 3——0 3 教 学 过 程 28 | 0 教学目标明确、恰当 5——0 讲授内容准确、科学性、思想性强 5——0 教学内容安排合理、深度广度适宜 5——0 重点、难点把握准确 5——0 课堂教学结构紧凑，教学内容相对完整 4——0 教学方法使用合理 4——0 4 教 学 能 力 24 | 0 概念清楚、论据充分、逻辑性强 4——0 理论与实际相结合，能指明新的概念和知识在现实中的应用 4——0 课堂组织教学恰当 4——0 善于启发、调动学生的积极性 4——0 案例教学恰当、合理 4——0 语言表达准确简明、条理清楚 4——0 5 教学方法与 手段改革 24 | 0 注重教学方法与手段的研究与更新 6——0 从实际出发运用现代教学手段、手段与教学内容的结合紧密，能调动学生多种感官参与 6——0 媒体使用技术熟练，媒体内容贴切 6——0 媒体使用对完成教学目标有明显作用，教学效果好 6——0 6 教 学 效 果 10 | 0 达到预期的教学目标，课堂气氛活跃，有较强的感染力和吸引力 2——0 信息量丰富，内容充实，能使学生较好地接受所讲授的知识 2——0 基本概念、基本理论表达准确、清楚、易于掌握 2——0 有助于分析问题、解决问题能力的提高 2——0 整体效果 2——0 评分人：附2： 内蒙古师范大学第九届中青年教师 实验课教学技能大赛预赛评分表 编号： 序号 评价指标 评分标准 赋分范围 专家 评分 1 教学思想观念 8 | 0 具有先进的教学思想观念 4——0 在整个教学过程中有所体现 4——0 2 教学 态度 6 ( 0 教学态度端正，认真负责 2——0 关心和严格要求学生 2——0 师生关系融洽，能以良好的师德和严谨的教风引导学生 2——0 3 实验教学准备 16 ( 0 有教案或讲课笔记，教师备课充分 4——0 实验场地整洁 4——0 仪器设备状态正常，能够保证实验教学 4——0 实验仪器设备、消耗材料准备齐全 4——0 4 实验教学过程 42 ( 0 讲解简明易懂，条理清晰，重点突出，气氛活跃 6——0 执行预习检查制度 6——0 在实验过程中有启发性提问 6——0 能及时排除故障，正确回答学生问题 6——0 重视操作能力的培养 6——0 对学生实验情况有记录 6——0 实验报告批改认真、细致、无漏洞，返回及时 6——0 5 教学方法与 手段改革 18 ( 0 注重教学方法与手段的研究与更新 9——0 教学手段对完成教学目标有明显作用，教学方法合理，具有启发性，能充分调动学生的学习主动性 9——0 6 教学 效果 10 ( 0 通过实验训练，能够加强学生的实验能力 5——0 通过实验训练，能够激发学生的学习兴趣 5——0 评分人： 附3： 内蒙古师范大学第九届中青年教师 技能技巧课教学技能大赛预赛评分表 编号： 序 号 评 价 指 标 评 分 标 准 赋分范围 专家评分 1 教学思想观念 8 | 0