《小学儿童教育心理学》导学.docVIP

《小学儿童教育心理学》导学 1.课程学习方法 　　本课程的理论性和应用性较强，学习中应特别重视运用合理、科学的学习方法。针对学生实际和课程实际情况，本课程提倡以问题学习法为主，合作学习法和实践学习法为辅的组合学习方式进行学习。 　　　在本课程学习中运用问题学习法有三个层面的意思：其一是根据教材中所列的教学和学习要求，带着问题去学习和思考。其二指通过自学要形成自己的问题，带着问题反复阅读相关章节和参考资料，接受有关指导，思辨置疑，并且把这种理论思考和阅读同现实、具体的教育教学活动结合起来，训练学习本课程必需的思维能力；其三是指注意完成形成性考核练习，消化和理解基本内容，为课程学习打下扎实的基础。 　　合作学习法是本课程特别提倡的辅助学习方式。可以是固定的小组合作学习，也可以是不固定的三五人合作，它的实质是在交流中互相启发和补充，分享学习成果，共同升华提高。 　　实践学习法对于本课程学习有着不可代替的重要意义。在教育教学活动中领会课程的相关内容；结合教材和教学过程中的案例、事例和练习题或就某个专题拟定研究题目等进行深入实践研究。 　　问题学习法、合作学习法和实践学习法是综合运用的学习方法，强调学生学习本课程的合理内在程序，这对学习者和指导者都是一个新课题，在教学中应该加强双边沟通和有效互动，勇于实践，勇于创新，完成学习目标。 本课程提供以文字教材为主（《小学儿童教育心理学》郭德俊主编，中央广播电视大学出版社2002年12版）、录像18讲（首都师大郭德俊、田宝和河北大学刘惠军主讲）和IP教材（首都师大田宝主讲）为辅的配套教学资源，采用包括直播课堂、定期网上辅导、不定期网上答疑和讨论、专题交流、面授辅导、练习册等多种辅助学习手段。本课程的具体强调媒体配合，合理安排，因课制宜，方便操作的原则进行如下安排： 进度 内容 课内学时 录像安排 IP课件 直播课堂 网上教学活动 第1周 第一小学儿童教育心理学概述 5 第一讲 第1讲（第一、二章的内容） 第1次 第1次 第2、3周 第二小学儿童的身心发展 6 第二讲 第4、5周 第三章学习心理 8 第三讲 第2讲（第三、四章的内容） 第2次 第6、7周 第四章知识的获得应用 8 第四、五讲 第3讲（第五、六章的内容） 第8、9周 第五章问题解决与创造性 8 第六、七讲 第10周 第六章技能的形成 4 第八讲 第11周 第七章 品德的形成 　　和培养 5 第九讲 第4讲（第七、八章的内容） 第2次 第3次 第12周 第八章学习策略 4 第十、十一讲 第5讲（第九、十章的内容） 第13周 第九学习的动力机制 5 第十二、十三讲 第14、15周 第十教学设计的心理学问题 6 第十四讲 第5讲（第十一、十二章的内容） 第16周 第十一章课堂学习管理 5 第十六、十七讲 第17、18周 第十二章教师和学生的心理健康 8 第十八讲 　　每学期共安排形成性练习5次，即第1－4章、第5－8章、第9－12章、综合练习和实践活动。