2015高职教育研究文摘.doc

高职教育研究文摘 (第201502期) 科研处 2015年02月 本期要目 要 闻 教育新常态下的改革新思维 把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置 鲁昕副部长谈职业教育新常态 关 注 教育部副部长：职业教育学生并不是失败者 2014职教盘点：加快发展现代职业教育 2015，教育改革再扬帆 观 点 年度观点 国际视野下的2014中国高等教育热点 可持续发展的教育才有未来 中高职衔接亟须系统设计 中高职衔接，国外哪些经验值得借鉴 校企合作，政府该做啥不该做啥 对企业，我们不能也不必要求过多 校企合作“升级版”：院园融合 本科职业教育要不要搞科研 落实，当前职教的首要命题 顶岗实习，怎一个难字了得 论“以学生为中心” 补考有弹性管理更人性 弹性补考折射功利教育观 信 息 2014中国教育研究前沿与热点问题扫描 要 闻 教育新常态下的改革新思维 ——2015年全国教育工作会议观察 在全国教育工作会议上，袁贵仁部长用了64个“改革”、70个“新”、26个“教育现代化”等字眼。这意味着以深入推进改革破解教育现代化进程中的瓶颈问题，依然是中国教育发展转入新常态的重要“风向标”。 （本报记者?柯进?柴葳） 多做对国家有益的事，多办群众期盼的事，多做雪中送炭的事。教育部党组书记、部长袁贵仁在1月22日召开的2015年全国教育工作会议上 说，要以改革的精神抓落实，敢于打破利益固化，勇于突破旧体制机制！要以创新的方式抓落实，把督查、自查和第三方评估、社会评价结合起来，让社会监督我们 的落实效果！要以严格的问责抓落实，该奖励的奖励、该惩罚的惩罚！要以完善的制度抓落实，做好任务分解、限期报告、政策调整，确保件件有回音，事事有落 实！ 在回顾总结2014年教育工作、分析研判当前教育形势和研究部署2015年的教育工作时，袁贵仁用了64个“改革”、70个“新”、26个 “教育现代化”等字眼。这意味着以深入推进改革破解教育现代化进程中的瓶颈问题，依然是中国教育发展转入新常态的重要“风向标”。 2014年，中国经济从高速增长步入中高速增长的“新常态”。面对中国经济进入换挡降速、提质增效的“新常态”，中国社会各领域正在适应，世界也在适应“中国节奏”。 作为社会民生之首的教育事业将如何适应“新常态”，成为2015年全国教育工作会议的重要议题。 “现代化的教育是公平的教育。”袁贵仁说，“我们的目光要关注千千万万身处不同环境中的孩子，我们的政策要惠及千千万万身处不同环境中的学生。要把抓好教育作为扶贫开发的根本大计，让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育。” 这是中国教育改革与发展适应经济“新常态”的一次“换挡”。这意味着教育综合改革从2014年聚力攻坚克难“啃硬骨头”，转入向教育民生“最低处”精准发力，让所有受教育群体都能享受到政策阳光，享受发展成果，以垫高教育公平的起点。 为每一个孩子提供公平、优质、适合的教育，是中国教育现代化之梦。对此，袁贵仁强调：“要集中力量解决教育公平中的紧迫问题，努力让全体人 民享有更好更公平的教育，奠定社会公平的基础。关于择校问题，说句实在话，北京能解决，没有地方不能解决！别的省不要再来说有困难，没有理由解决不好！” 保障随迁子女、特殊教育、连片特困地区农村困难家庭儿童等困难群体的孩子享有平等受教育机会，一直是经济欠发达地区、社会弱势群体最大的心愿。老百姓的这些期盼都已被列入今年教育部的重点工作。袁贵仁要求，要坚持雪中送炭、精准发力、综合施策！ “今年的教育工作会报告针对性非常强，对地方的指导作用很大。”坐在会场第一排的黑龙江省教育厅厅长徐梅说，“我们用两年时间，将义务教育阶段的小火炉全部改造成水暖、电暖，解决了不安全、不卫生等问题。但从今年的教育工作会中，找到了我们下一步改革的发力点。” 当“新常态”遇上中国教育实现由人口大国到人力资源大国历史性转变、基本实现教育现代化进入倒计时的历史关口，中国教育如何为经济转型升级提供强有力的人才和智力支撑？教育进一步发展的活力何在？ 与“新常态”下的经济发展相似，“换挡期”的中国教育发展也需要新思路、新方法。“现代化的教育，应当有合理的结构。适应经济社会发展的需 要，必须加大教育结构调整的力度！”袁贵仁说，发达地区也有发达地区的难处，薄弱地区也有薄弱地区的优势。有的省提出的问题，其他省份早就解决了，答案就 在兄弟省份！ 以2014年高教界普遍关心的地方本科高校转型发展为例，袁贵仁说，一些学校特别是地方新建本科院校，虽然名称和地位“升格”了，但办学能力、培养水平并未真正“升格”，有的甚至出现了招生难、就业难并存现象，发展难以持续。 “转型是适应国家经济转型升级的要求，也是这些学校生存发展的现实需要。转型的关键是明确办