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高职“电力电子技术”课程教学改革的思考.pdf
2013年2月 纺织服装教育 Feb.,2013
Textileand Education V01.28NO。l
第28卷第1期 Apparel
高职“电力电子技术课程教学改革的思考
张汉年1,张 磊2,孙 刚1,徐开军1
(1.南京信息职业技术学院中认新能源技术学院,江苏南京210046;
2.南京林业大学经济管理学院,江苏南京210037)
摘要:针对当前高职院校“电力电子技术”课程教学内容与教学方法中存在的不足,
以高职培养目标为指导,从优化教学内容、改进教学方法、创新实践环节等三个方面对该
课程进行研究与实践,介绍课程教学改革的主要特点和主要内容。教学效果表明,课程改
革方法可大大激发学生的学习兴趣,学生的理论知识和实践动手能力得到显著提高。
关键词:电力电子技术;教学内容;教学方法;课程改革
电力电子技术是一个综合性很强的新兴技 控型器件晶闸管为核心器件搭建电路,而目前
术,主要应用于各种开关电源、新能源逆变器、 实际工业中很多领域均以功率MOSFET和IG—
变频调速等。“电力电子技术”是新能源发电 BT等全控型器件为主流器件,其相应的整流电
技术和电气自动化技术两个专业重要的专业课 路、逆变电路、直流斩波电路等都发生了变化。
程,在人才培养方案中占据重要地位。该课程 此外,对于常用的电力电子器件介绍内容
内容难度大,有较多复杂的数学推导、大量的电 过多,过于详细地论述了电力电子器件的内部
路图及波形分析,且电力电子技术发展迅速,教 结构、工作原理和制造工艺,忽视了高职院校的
学内容不断更新。而高职院校随着工学结合、 教学目标应以器件应用为主。
岗位实训等环节的增多,“电力电子技术”课程 电力电子电路的种类繁多,很多高职院校
的教学学时增加有限。 教学内容组织不够合理,对各种电力电子电路
为提高高职院校“电力电子技术”课程的教 的罗列过于机械,将各种全控型器件的驱动电
学质量,众多研究者提出了一些解决方案和措 路、可控整流电路、晶闸管触发电路等分别单独
施¨。2j。但相当一部分仅仅是生搬硬套本科课程 成章,缺少科学分类,没有体现出现代电力电子
教学方法,忽视了高职学生和高职院校的特点。 技术的主体核心内容,更没有突出电力电子电
本文提出一种基于内容优化更新、教学手 路的共性分析方法。
段丰富、实验环节创新的高职“电力电子技术” 电力电子技术是一个实用性和工程性很强
课程教学新方法,为该课程的教学改革提供了 的技术,高职院校的人才培养目标是使学生成
一种新思路。 为高素质高技能型应用人才。目前“电力电子
技术”课程缺少电力电子应用装置的介绍,对
一、目前教学中存在的问题
原理和技术的实际应用重视不够。
1.教学内容陈旧 2.教学方法单一
电力电子技术是一个发展非常迅速的技 目前很多高职院校在“电力电子技术”课
术,但很多高职院校教学内容明显滞后,仍以半 程教学中主要采用讲授法,以板书和多媒体
基金项目:2012年南京信息职业技术学院社科基金项目(2012B—JY016)
笙!塑 张汉年,等:高职“电力电子技术”课程教学改革的思考
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