毕业设计（论文）-高中数学学习困难的成因研究.doc

分类号 G633.6 论文编号 201040431047 本 科 生 毕 业 论 文 高中数学学习困难的成因研究 姓 名： 院 系： 数学科学学院 年级专业： 2010级数学与应用数学 指导教师： ） 2014年3 月 (保密论文在解密后应遵守此规定) 作者签名： 导师签名： 日 期： 目 录 摘要 I Abstract II 第一章 绪论 1 1.1 提出课题的背景 1 1.2 提出课题的意义 1 第二章 本课题研究的目的和方法 3 2.1 研究目的 3 2.2 研究方法 3 第三章 对高中数困生的调查研究与分析 4 3.1 高中数学学习存在的问题 4 3.2问题存在的原因 6 3.3问题的解决方法 6 第四章 对国内外数困生的界定与分析 8 4.1关于数学学困生的界定 8 第五章 数困生转化的理论依据 10 5.1关于数困生转化的依据 10 5.2在学习上 10 5.3在思想上 10 5.4在心理素质上 11 第六章 总结高中数困生的成因 12 6.1高中数学学困生的成因 12 6.2高中数学学困生形成的内因 12 6.3高中数学学困生形成的外因 13 第七章 提出减少数困生的一些解决策略 15 7.1学生自身方面 15 7.2教师指导方面 15 第八章 结论 18 参考文献 20 致谢 21 附录 22 摘要 数学是一门基础学科，本文以高中数学学习困难学生（简称“数困生”）以及自身以前在高中对数学学习困难为对象，在现阶段教育环境的背景下，采用部分问卷调查、同老师及学生交谈和课堂观察等方法来研究高中数学学习困难的成因，通过查阅相关资料和总结分析，结果发现学生产生数学学习困难的原因是多方面的，有的是学生自身的问题，有的是教学的问题，有的是家庭的问题，有的是社会问题。 关键词： 高中数学 数困生 学习困难 Abstract Mathematics is a basic subject, this paper takes the high school students with math learning difficulties (referred to as poor students) as well as their previous learning difficulties in Mathematics in high school as the object, at the present education background, reasons to study the high school mathematics learning difficulties, part of the questionnaire survey, with the teachers and students and classroom observation. Method, through access to relevant information and analysis, the results indicated that the students mathematical learning difficulty reasons are in many aspects, some of students, some teaching problems, some family problems, some social problems. Keywords: High school mathematics Several trapped raw learning difficulty 第一章 绪论 1.1 提出课题的背景 :数学是现代高科技的核心，它已成为人类理性文明高度的结晶。也有学者认：数学在人的生存、科学观念的树立和高层次文化素养的塑造等方面均具有重要作用。作为一名师范院校即将毕业的从事数学工作的学生，在这实习阶段通过同同学们的交流共同学习之后，本人有一些想法：如何能使每个学生在健康、愉快、和谐的学习环境中提高自身的数学素质与修养？在高中数学中，由于数学的逻辑性和连续性非常强，所以同学们学习起来困难较多。高中数学是九年义务教育的最后一个里程碑，如果学不好将会成为改变他们人生的转折点。在1995年，杜玉祥做过这样的调查：全国的中小学生大约两亿三千万人，有近30％的数学学习困难学，通过了这近20年的发展，如果按照这种情况继续扩展可想而知，现在的数学学习困难生又有多少，通过以上的分析，结合现