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关于学生设计思维秩序的设计计划训练 管少平 华南理工大学机械工程学院 摘要 设计计划的目的就是针对设计要解决的目标问题，进行客观的、逻辑的分析与研究，寻求设计的 合理导向，制定和论证设计依据，科学地确定设计的内容，并寻找达到设计目标的科学方法，以期对 后期的设计进行设定和控制，为获取良好的解决方案、达成最佳设计目的奠定重要基础。对设计者进 行设计计划训练，对帮助其形成客观理性逻辑的设计思维秩序，增强他们的设计能力有着重要的作用 与意义。 关键词：设计计划思维秩序训练方法意义 在日常的设计事务中，我们每每看到这样 的定义，如加拿大著名战略计划专家亨利·明茨 一些情况，在接受一项设计任务之后，设计者花 伯格曾指出： “……计划既不能仅仅被指称为战 了很多时间，费尽心机设计出的成果，提交给委 略制定，也不能仅仅视为决策管理，它应当具体 托方时，常常遭到诸多质疑甚至否定。设计者要 化地将重点落为一个相互关联结果的形式化过 么弄不清委托方究竟要什么，要么抱怨委托方 程，即应当在建立目标及设法去达到这些目标过 “不懂设计”。其实，这种情况对所有设计中人 程中充分地表现出它是客观的、实际的、有逻辑 来说，都不可避免地遇到过。在设计教学中，我 和现实的。合理性、分解及相互关联，是形式化 们也经常会遇到这些类似情形，针对设计课题设 的三个重要组成部分。对形式合理性的强调贯穿 定的目标要求，学生提交的设计作业总会出现这 于计划制定文献，这类合理性植根于分析，计划 样或那样不足或错漏，甚至完全偏离了设定的设 制定的结果——计划本身，在被细致地分解为 计目标方向。引发前面所说的这些情况的原因是 战略和子战略、项目、预算及目标后，一定要 多方面的，但其中一个重要的原因是：设计计划 用文字或者最好用数字在文件上清晰明白地表示 这一环节的工作做的不够甚至是很大程度上被忽 ……”，L20这里着重强调了计划的过程、客观 略。 现实、逻辑结构及形式化。又如，哈佛企业管理 丛书中对计划的解释：计划是一种程序，在本质 上是一种运用脑力的理性行为。基本上所有的计 划都是关于未来的事物，也就是说，计划是针对 计划，顾名思义，与人的计谋、策略有联 未来发生的事情做当前的决策。L31在这段文字 系。在人类生存与发展历史进程中，如何有效组 里，论者强调的是程序、思维理性、决策等各种 织人力，占有与配置资源，是关乎人们能否达成 观点，其程序及理性行为的强调，也暗示了其内 预定目的之关键环节。对计划一词，有多种不同 在逻辑和结构形式。从前述对“计划”的不同定 247 义，我们“．1』感觉剖l}划琏难以Ⅲ个撕玳。t义 可}亍的。返‘#举出的几种问题及其他求占厦的 的H式米跬群的．但从这些定义rf·卸町以总结… 司题．托背后的层l闻般说柬扯要宵以r儿个方 存，托汁划的世耍素特征：程序r，过程、咒F术 面： 求、弹悱的思考，部馨块策、台理的】翌辑的结构 其一、受“1岂美术”、“实1；；}{艺术”等 置践胜其表述彤式等。 传统观念的蟛【啊，』、舡时设计的理解，仍主望偏 _{||j幺．什幺是设汁计划呢。根据设汁刈象霞造型与睇L格化的锐觉感受L，作为酷计成粜的 系统的实现日标订：殴计