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职业道德教育对培养护理人员综合素养的作用 李东青 甘肃省中医院,730050 所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符 员内部以及医务人员与患者之间的关系。 合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总 和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是 职业对社会所负的道德责任与义务。 护士职业道德是社会道德的一部分，它是提高护士素质 和护理水平的基本条件，是护士队伍建设的重要组成部分之 一。护士职业道德的作用在于：一是调节护理工作中护理人 甘肃省中医药学会己口I己年学术年会论文汇编·蕴爹 于提高全社会的道德水平。所谓“一花独放不是春，万紫千 业。”唐孔颖达注：“德，谓德行；业。谓功业。”由此可知。“德” 红春满园。” 的本意就是恪守道德规范者的“操守”、“品行”。如“功德、品 近年来，各级医院都在等级评审、复审，医院质量管理 德、德才兼备、德行”等。从“德”字的构型来分析，这里已包 年、患者安全目标管理年等活动，在各项活动中。护士三基 含有禁忌：要遵从一定的思想和行为规范手艺；在作为西周 培训、护士基本技能等的培训与考核都放在重要的核心位 文化的重要内涵的“礼乐文明”中。“德”是核心。德归纳为 置，笔者认为，护士职业道德的培养更应是重中之重。护士 “勤朴古健、果义敢为、居安思危、善始善终。”就是对德的最 的道德修养、道德信念与道德品质。影响并决定着护士对待 好总结。孔子当年之所以念念不忘“克己复礼”就是因为以 护理工作及患者的根本态度，影响和制约着护士的行为和 德为核心的西周之礼是儒家思想最为推崇的道德标准，而 工作质量。护士要树立正确的世界观、人生观、价值观、在平 “厚德载物”德指内心的情感或者信念，用于人伦，则指人 凡的工作中不断提高精神境界，完善自我，成为德技双馨的 的本性、品德。儒家认为，“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭 现代化人才，才能更好地、主动地为患者提供优质的服务。 敬、谦让等。 才能自觉自愿地去学习、创新。发掘自己的潜能。促进医院 技：本领：技术、绝技、技巧、一技之长。 护理工作的长足发展。 馨：香之远闻者也。—弋说文)：其德足以昭其馨香。 2不同层次护理人员职业道德剖析 一国语·周语 近年来，新上岗人员增多，尤其是独生子女陆续步人护 德馨：(芳馨久传的美德和教化)引申为美【beauty】。 士学校，并逐步走上工作岗位。由于所受家庭教育、学校教 德技双馨顾名恩义。 育、环境熏陶不同，虽然卫校教育中道德教育的作为重要任 3．2“指南针”要时时与身体同行才能真正的指引方向 务，但在工作过程中有部分人尤其是新上岗和年轻人员(80 护士职业道德规范是护士工作的指南针，内容包括了 后、90后)不同程度地存在几种不良心理偏异、倾向，如，自 整个工作过程中的所有道德规范要熟记于每个护理工作者 私：凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想。遵守 的心中。并能真正的指导。热爱本职、忠于职守、对工作极端 纪律的自觉性差：在家中受家人“独菌苗”百般袒护。未能养 负责，对患者极端热忱。满足病人生理、心理、安全、求和、爱 成尊重长辈，走向外部社会也不懂得尊重别人。协同合作精 美的需要。使之处于最佳心理状态。尊重病人权利，平等待 神欠佳：独生子女没有兄弟姐妹为伴．不易养成与人协同合 人，傲病人利益的忠实维护者。审慎守密，不泄露医疗秘密 作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤 和病人的隐私。求实进取，对技术精益求精。对同事以诚相 僻、缺少热情的个性倾向。吃苦耐劳的精神差：在家里，父母 待，互敬互让，通力合作。举止端庄，文明礼貌。遵纪守章，助 代劳独生子女的许多本应自理的工作。易于形成依赖性．自 人为