《学会保护环境》研究性学习成果评价量规表.xls

评价量规表 评价等级及分值 得分 自评 互评 教师评 评价指标 评价标准 权重 平均分 制定计划 任务分担情况 小组合作情况 各成员之间共同进行合情推理讨论，经常集体讨论。 创新精神 是否体现出学生的创造性精神 创新意识强 有提出改进建议 创新意识较差 未体现出创新意识 内容的全面性 完成程度 是否能按照要求来完成 能按要求保质保量完成 经过努力虽然未能按要求完成，但有进步 经过努力但未能按要求完成 未完成，且未经过努力或态度不认真 完成活动综合表现 分析总结能力 分析总结能力强 分析总结能力较强 分析总结能力一般 需要其他人指导才能进行分析总结 总评等级 1、解本次活动的目的；2、学习了解本次活动的步骤、方法、要求。 A(10分) B(8分) C(6分) D(4分) 合计总分100??? 90分以上为A , 80～89为B ,60～79为C ,60以下为D 《学会保护环境》研究性学习成果评价量规表 从当前环境的表现及环境的危害的情况，是否让学生全面掌握环境的危害，从而在实际行动中学会保护环境 从实地观察环境污染的情况，全面考虑环境污染的社区、村落及人们生活的危害。 各成员之间共同进行合情推理讨论，信息共享充分、经常集体讨论小结阶段性成果和制定下阶段计划。 各成员之间较少共同进行合情推理讨论，信息共享不充分。 各成员之间没有共同进行合情推理讨论行实地调查，没有经常集体讨论各做各的。 不需要提醒就能完成。 不需要提醒就能完成的。 几乎不需要提醒就能完成的。 几乎不能独立完成，经常需要提醒就能完成的。 依赖性强的。 小组需要在其他人的帮助下设定行动进程安排，或者组内成员大多不清楚具体内容。 小组独立设定行动进程安排，且组内成员大致知道具体内容。 小组独立设定行动进程安排，且组内每个成员都清楚具体内容。 小组独立设定详细可行的行动进程安排，且组内每个成员都很清楚具体内容。 从调查、访问的情况，全面考虑环境污染对人们生活的危害。 从环境的表现、环境污染的情况，考虑环境污染对人类的危害。 从环境污染的调查问卷情况，考虑环境污染对自然界、人们的危害。 1.00 8.00 8.00 6.00 7.33 1.00 8.00 8.00 6.00 7.33 2.00 20.00 16.00 12.00 16.00 2.00 12.00 8.00 6.00 8.67 1.00 8.00 6.00 8.00 7.33 2.00 16.00 16.00 16.00 16.00 1.00 8.00 6.00 4.00 6.00 80.00 68.00 58.00 68.67