吴中区苏苑实小2015~2015学年度第二学期.doc

吴中区苏苑实小2005～2006学年度第二学期 工 作 总 结 2006.6.30 重点工作 １．进一步重视心态调适，充分注重和谐发展工作，使师生员工各方达成更多的相互理解与尊重，并与家长建立起更为广泛、及时、有效的共同育人关系。 　 ２．进一步优化日常管理，以一系列激励性措施，促使全校教工的育德意识更加自觉、主动，服务效果更加显著、到位，同时更好地养成学生“注意安全卫生、注重文明礼仪、爱护环境公物”等德性及良好的行为习惯。 　　３．进一步抓紧新课程改革背景下的课堂教学、课题研究及形成性评价调测等工作，使更多的教师能以科学探索的精神、气质和功力重实践、重总结、重改进，多动脑筋、多化心思、多用艺术窍门，不断显示低耗高效的教学质量，并从中享受自我突破的愉悦。 　　４．进一步采用“民主推荐→公开投票→集中会商”等相结合的程序和方式，搞好相关的过程性工作。 　　 具体措施 　　一、抓学生德育建设 　　1．抓常规教育。本学期学校继续抓好三句话（见到客人要问好、见到垃圾要捡掉、不在课间课余乱喊乱跑）、“三懂得”“三必会”（懂得珍重自身，必会发展自身；懂得承担责任，必会兑现责任；懂得感激他人，必会赢得他人）教育，继续实行文明卫生流动红旗评比活动，进一步规范并丰富了升国旗仪式，制定了由生活、安全、礼仪和学习四个方面组成的学生日常行为规范实施细则，并严格组织常规测试，坚持规范使用《德育记录卡》、《家校联系册》等。在一系列常规教育工作中，注重发挥学生主体作用的同时，也坚持以定时检查、随机抽查的方式量化考核，并与素质示范班的评比挂钩，以促使全校师生共同关注学生行为习惯的养成，关心学生身心的健康发展。 2．抓活动教育。本学期，学校组织开展了春游、观摩影片、欣赏儿童剧等社会实践活动做好德育学科渗透，德育的内涵灌输在各学科教学中，做到知、情、义结合，blog平台上的平等对话等，从为人处事、教书育人等方面有意识地培植教师们应有的素养。另外，学校启动了“校园和谐共处观测机制”方案运作，组织全体教职工学习了胡锦涛同志关于“八荣八耻”论述的学习教育活动，举行了重在涵养文化、感悟校园生活的格律诗词创作比赛和新校徽使用仪式，组织女教工赴杭州开展了“赏西湖美景，庆‘三.八’节日”专题活动，组织中层人员参观了“反腐倡廉”图片展并撰写观后感，组织各党支部开展了“我用故事感动您”——师德故事演讲比赛，向全体教工下发了《反腐倡廉倡议书》等。通过一系列心态引导和教育活动的开展，大家普遍拥有并享用了健康的心态，整个群体、所有工作中的一切都比较融洽和谐。 2．抓能力提升。本学期，学校有序开展了“教师发展学校”系列活动，分别邀请本校高本大校长、原吴中区教育局副局长、省特级教师赵季康先生、苏州市教研室教研员沈晓春等领导、专家作专题讲座或具体指导实践工作；同时，积极为教师提供机会，先后组织20余批100多人次教师外出参加各级各类的听课学习、业务培训、工作交流等活动；另外，学校一如既往鼓励教师参加学历进修，提高学历层次，对于因学历进修要请假、调课的老师，一律给予特殊关照。目前我校在职45周岁以下的青年教师（90人）的大专率达96%，其中拥有本科学历者共有45人，而已取得大专学历的青年教师基本上正在参与各种本科进修，估计2007年的本科率可达70%。目前，教师群体教书育人的本领正在各种培训、学习、实践中得到锤炼、厚实。 3．抓骨干培养。本学期，学校制定了《吴中区苏苑实验小学名师工程十一五规划》，考核推荐4位教师申报了区级学科带头人，其中2位通过了区级考核，考核推荐15位教师申报了区级骨干教师，推荐1位同志破格拔尖晋评中学高级教师。同时出台了《吴中区苏苑实验小学校级学科带头人考核办法》，并对申报参评校级学科带头人的近30位教师进行了考核，最终确认25位同志为首批校级学科带头人。 三、抓教学管理建设 1．抓日常管理。本学期，学校继续严格执行课表制度，进一步加强调课、代课管理，包括“放心班”“周六兴趣班”活动，确保各班各科教学工作的稳定有序。继续严格规范教材、教辅用书的征订、发放过程，做到对照征订目录细致，搭配教材审查严格，确保按规定程序做好相关工作，确保不因校方工作失误而造成违规。进一步以“六认真”工作、“六心”自律、“六力”指向为原则，推行了学科每周课堂教学调研制、分管主任随堂听课制、随机作业鉴赏制等课堂教学管理机制，增设了六年级学科专项辅导班，聘请了澳大利亚籍教师Pamela驻校执教英语，全面推进 “六认真”工作的高质量运行，以不断树立质量意识，增强育人责任感，夯实学生的“双基”。 2．抓课程研究。本学期继续以培养学生自觉学习、独立思考、大胆质疑的能力及切实提升学生综合素质为课堂教学研究的重点，将科研活动立足课堂，围绕课堂，依托课堂，进一步提升教师科研能力。根据区教研室的统一部署，