如何培养学生自主学习和创新能力.doc

如何培养创新能力 联系电话【摘　要】利用课堂教学来培养学生的创新能力是一个重要课题。初中英语教学要高度重视学生创新能力的开发，培养学生自主学习和创新的能力，使学生从学会上升为会学。只有这样，才能更好适应，才能培养出更多的创新人才。【关键词】 创新能力初中英语教学要高度重视学生创新能力的开发，创设课堂活动引导、启发学生去模拟语言，通过联想、判断、推理、综合分析、归纳等学习语言进一步转变教学观念，变革教学模式，学生学生设法激发学生的想象力想象是一种可贵的心理品质，是创造的基础。创新能力的培养，离不开想象。我们可以用图形、表格、模型、语言描述、提问等，启发学生的创新能力。所以，开展创新能力训练，首先需要营造有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。 ? 尊重学生，努力树立起学生的自信心和勇气 尊重学生的个性和能力，实行课堂教学结构的开放，进行平等的交流学生造有利于创新能力培养的课堂氛注重培养学生的自信心和勇气。经常Trust?yourself. Never?give?up！Keep?up?your?courage！等激励性语鼓励学生大胆地表现自己。比如，在向学生作自我介绍时，我不是像往常一样叙述自己的姓名、学历、兴趣、爱好等，而是问：Do you want to know about me? 得到肯定回答后，再问： What do you want to know about me? You can ask me any questions. 开始是一阵沉默，当学生意识到真的可以向老师发问后，他们的注意力马上转入“问什么问题好呢？”，学生的能力和想象立即被激活，问题一个接一个地冒出来了：Whats your name? Where did you study English? How old are you? Do you like sports? What do you think of the bad students? What are you interested in? etc. （二）形成兴趣，提供积极参与活动的机会 在初中英语教学中，改进课堂教学，帮助学生形成和发展创新能力的重要条件之一是根据初中生的年龄和心理特点，运用多种直观形象如学生喜闻乐见的幻灯、简笔画、图片、会话、游戏等教学手段，辅之以形象能力和抽象能力的启示，以吸引学生，增兴趣。这样学生所蕴藏的创新意识和精神才能被最大限度地激发出来。在一般课堂教学中，班级授课制教学有利于教师高效率地向全体学生传播知识，但却不利于学生的相互作用及发展学生独特的能力风格。因此，创新能力教学应采取集体教学与分组教学相结合的形式。启发学生讨论、交流、问题问题创设情景，开展结对子或其他活动，进行交往合作学习。学生面对面交谈和独立运用语言的机会，信息交流，互动反馈，学生发展学生的创造能力。二、创新能力和听说读写技能的统一把培养创新能力融进听、说、读、写活动是一个行之有效的方法。听是接受性活动，但同样可以培养创新。例如，听了一篇短文，要求学生把听到的内容用对话形式表达出来，更能调动学生的积极性，培养学生的分析能力、综合能力、表达能力和发散能力。例如：You?are?in?a?boat?on?a?lake.You?and?your?friends?are?going?fishing. If you?fall?into?the?lake, but?you?cant?swim. What?are?you?going?to?do? 这些都对学生用英语分析问题、解决问题的能力以及逻辑能力等提出了挑战。阅读分析文章的主题、段落大意、人物性格、主人翁的优秀品质等，培养学生观察力、想象力及分析、综合和抽象等能力。写是各种创新能力的综合表现要求学生每写一篇小作文，或设置某种写作情境，通过不间断的写作训练,学生的创造能力会得到逐渐的提高。三、培养学生的自主学习能力给学生自主联想支配的时间和空间，让学生独立思考，自行发现知识，掌握创新能力。充分调动学生学习的主动性，把学生被动学习变为积极主动的求知。 （一）创设情境，进行想象力的训练 阅读先学生：假如你是某电台记者，你如何采访名人？学生在阅读相关对话材料时就会特别留意，然后用于自己所提问题上，而且想方设法编出自己的特色进行创新的对话操练向全班展示。这样的教学能调动学生积极性主动性，培养学生学习的兴趣和态度，促进学生创新能力的发展。看图说话不仅能巩固所学的语言知识，还能训练学生的想象力和语言表达能力，开发学生的发散能力有助于学生能力和语言流畅性的发展。同时我们的目的不在于为故事找出一个标准的结尾，而在于给予学生一个能为故事找出结尾的好机会，开发他们的创新能力和创新使用英语的能力。结合教学内容，进行多种能力方