第节生物的变异.ppt

第五节　生物的变异 一、探究一种变异现象 探究过程 提出问题： 怎样区分大花生和小花生？ 做出假设: 区分大花生和小花生的依据是果实的平均值,大花生的果实平均值大。 制定计划；（可以按照取样→测量→整理数据→画出曲线图的方法进行） 实施计划；（取样随机、样品要有足够数量、设计好合理的测量方法、数据处理可以采取多种形式） 得出结论并交流。 二、人类应用遗传变异原理培养新品种 1.人工选择培育新品种 2.用杂交的方法培育新品种，如杂交水稻 * 回顾：什么是生物的变异 亲子代之间以及子代的个体之间存在的差异，这就是生物的变异。 大小花生的果实和种子 2.同卵双生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，几年后,哥哥比弟弟脸黑； 思考:生物发生变异的原因是什么呢? 实例分析: 1 思考提示:他们的变异分别是由什么原因引起的? 这两种变异是不是都能遗传给后代? 遗传物质决定的 环境影响引起的 正常红细胞 镰刀状红细胞 可遗传的变异 遗传物质发生了改变 能遗传给后代 不可遗传的变异 不能遗传给后代 缺粒的 玉米棒子 饱满的 玉米棒子 外界环境影响引起的 思考:这些变异对生物的生存有什么影响呢? 实例分析: 1、小麦中出现抗倒伏的变异。 2、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不能光合作用，会过早的死亡。 有利于小麦的生存：有利变异 不利于玉米的生存：不利变异 对生物的生存会产生有利或不利的影响 由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。 杂交水稻之父—袁隆平 太空椒 普通椒 太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发生改变而培育成的新品种。 3.利用诱变的方法选择培育新品种--- 诱变育种 遗传育种的几种方法： 人工选择培育：如选择培育高产奶牛 杂交：如培育高产抗倒伏小麦 诱导基因突变：如培育太空椒 诱导染色体变异：如培育无子西瓜 *