农村中小学现代远程教育工程试点工作.doc

农村中小学现代远程教育工程试点工作 终端接收站点技术方案 农村中小学现代远程教育工程 部际协调小组 二○○四年二月十九日  目 录 一、 背景和需求 2 1. 背景 2 2. 需求 2 二、 设计原则 3 1. 稳定性 4 2. 实用性 4 3. 易用性 4 4. 开放性 4 5. 可扩展性 4 6. 安全性 5 三、 系统设计 5 1. 功能设计 5 2. 系统设计 6 3. 系统配置 7 4. 相关说明 13 四、 技术标准 15 1. 标准概述 15 2. 终端接收站点技术标准目录 15 五、 部分设备技术要求 18 1. 电视机 18 2. 卫星信号接收与处理单元 18 3. 打印服务 18 4. 关于避雷、配电和消防 19 5. 计算机及其配置 19 6. 关于卫星信号记忆 20 7. 关于软件 20  背景和需求 背景 根据教育部、国家发展和改革委员会、财政部联合下发《农村中小学现代远程教育试点工作方案》，开展农村中小学现代远程教育工作的主要任务之一是建设一批乡镇、村中小学现代远程教育终端接收站点。按照这一任务要求，结合试点地区不同的社会经济发展情况，制定本方案。 本方案是全国农村中小学现代远程教育试点工作总体技术方案的组成部分。 本方案结合《全国农村党员干部现代远程教育试点工作终端接收站点技术方案》而设计。 需求 终端接收站点是全国农村中小学现代远程教育试点工作的基础设施。终端接收站点接收并播放中国教育卫星宽带传输网传送的农村中小学现代远程教育节目，并可连通互联网和有线电视网，进入国家基础教育资源网，满足农村中小学现代远程教育需求，并能基本促进西部贫困地区义务教育普及目标的完成，初步形成农村教育信息化环境，持续向农村中小学提供优质教育教学资源，不断加强教师培训，实现农村中小学教育质量的整体提高。整合农村各类资源，发挥农村学校在当地的文化中心和信息传播中心的作用，为农村职业技术教育、成人教育、农村经济和社会发展服务，为开展农村党员干部现代远程教育服务。 中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)传送农村中小学现代远程教育电视节目、IP数据广播节目和语音广播节目，终端接收站点应满足以上不同类型节目的接收要求；国家基础教育资源网提供辅导答疑、信息交流和课件点播等服务，在地面通讯条件许可的地区，终端接收站点可以利用电话拨号、ISDN、ADSL、光纤接入等方式连通互联网。 终端接收站点应力求适合试点地区农村基层的经济、社会发展水平和环境条件，试点地区应根据本地条件，选择不同的终端接收站点模式。 主要任务： 使试点地区农村中小学初步形成信息化的环境，实现优质教育资源共享；试点地区农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘；试点地区农村小学都具备卫星教学收视点；试点地区农村初中具备计算机教室。 设计原则 根据中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)的技术规范和服务项目，采用成熟和较先进的技术与产品，集成电视、计算机、网络通讯和卫星数据广播等技术，整体规划和设计农村中小学终端接收站点的技术解决方案，确立三种基本的技术模式，考虑到试点地区的实际需求，特别是开展农村党员干部现代远程教育工作的需要，推荐选配设备和部件，使终端接收站点成为开放的、经济实用的、多功能的远程教育教学中心。 终端站点设计遵循以下原则： 稳定性 应选择成熟的产业化产品和集成方案。设备对供电、通信和气候等外部条件应有良好的适应性。 实用性 以满足农村中小学现代远程教育的基本需求为主，综合考虑经济、维护和管理等因素，将技术的先进性与实用性相结合，避免片面追求高性能、多功能。 易用性 为了便于农村中小学使用，应优先选择界面友好，操作简单的产品和计算机软件。 开放性 鉴于专用频道播出节目采用不收费、不加密方式播出，接收系统不必配备条件接收模块（CA）；设备选用要符合国家有关政策和规定，技术上要与通用的国际标准、国家标准及行业规范相一致，并通过有关部门的检测认证，以利于不同厂商的设备和资源能在平台上互联互通；既要为农村中小学校本教育教学服务，又要能支持中小学服务党员干部远程教育等多种农村教育活动的需求。 可扩展性 考虑到技术的快速发展和今后需求的不断提高，以及各地教育、经济和社会发展的差异性与不平衡特点，系统应有可扩展、可升级的能力。 安全性 所有设备和线路必须符合国家有关安全标准，有防漏电、防雷击、接地等环境保障措施；建立必要的管理制度，保障网络信息和设备的安全，有防病毒、防不良信息等功能；保证教育资源有效存储和合理使用。 系统设计 功能设计 功能一：教学光盘资源播放功能 播放光盘教学资源（DVD/VCD）。 功能二：卫星教学资源收视和互联网接入功能 在功能一的基础上增加： （1）接收、播放、存储和回放中国教育卫星宽带传输(CEBsat)传输的农村中小