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人教版小学数学第八册第二单元 《画角》教学设计及教学反思 港口镇中心小学 黄美玲 【教学内容】： 《画角》是人教版小学数学四年级上册第八单元《角的度量》第四课时，主要教学第42-44页例4、做一做及练习五中的部分习题。 【教材分析和设计理念】： 《画角》这个教学内容是在学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类的基础上进行教学的。本节课主要的学习任务有两个，一是在学生掌握量角的方法的基础上，让学生通过自主探索，掌握用量角器画角的步骤，能正确画出指定度数的角，并能用量角的方法检验所画角是否准确，培养了学生作图的能力和检查的习惯，加深了对量角和画角方法的沟通与联系。二是让学生通过画一画，拼一拼、折一折等操作活动让学生体验画角的多样，明白用量角器画角是一种常规方法，但对于一些特殊角还可以用三角板拼或用纸折等等，激发学生的数学思考，培养学生的创新思维，提高学习数学的兴趣。 教材中是直接呈现了三个基本的画角的步骤，考虑到学生的接受能力和理解水平，觉得直接灌输学生按这三个步骤画角，学生会不明白为什么要这样画，并不容易掌握和熟记这画角的方法。思量再三觉得还是应该放手让学生尝试画角，在画的过程中慢慢体会画角的步骤为佳。但怎样确保学生在尝试的过程中就能正确画角呢？通过反复研读教材，我体会到画角的方法实际上跟量角的方法联系密切，因此首先采用了复习量角的方法引入新课，然后以在量角器上用小棒摆一个65°的角作为铺垫，才让学生自主尝试探索画65°的角的方法。在经过尝试画角——自学画法——总结画法等一系列的自主学习的活动后，再让学生以画75°的角为例探索用三角板画角的方法，并以画135°的角的练习为拓展升华，让学生体验画角的多样化。这样的设计，有效地突破了教学重点和难点，达到了良好的教学效果。 【教学目标】： 1、在掌握量角的方法的基础上，自主探索量角器画角的方法，能正确画出指定度数的角。 2、通过画一画，拼一拼等操作活动，初步学会用一副三角板画特殊角的方法，体验画角的多样。 3、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。 【教学重点】：学会用量角器画角的方法和步骤。 【教学难点】：学会用量角器画角。 【教学准备】：实物投影、PPT课件、量角器、三角板、小棒、长方形纸等。 【教学策略】：根据数学与生活的联系特点，在教学中主要采取了动手操作和自主探索的学习方法。让学生通过量一量、摆一摆、画一画、拼一拼、折一等实践操作活动，自主探索出用量角器画角和三角板拼角的方法，让学生从轻松活跃的课堂气氛中掌握画角的方法，体验多样化的画角方法。 【教学 1