乐清市雁荡山旅游学校三年发展规划.doc

乐清市雁荡山旅游学校三年发展规划 （2014年9月－2017年8月） 为了推进学校教育教学改革的深入开展，增强学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，全面提高办学水平和教育质量，更好地为当地经济建设服务，学校特制定2014—2017学年发展规划。 一、规划基础 （一）学校基本情况 乐清市雁荡山旅游学校（原雁荡中学）位于国家级5A景区、世界地质公园雁荡山风景区内，学校创办于1941年2月，是一所以培养旅游类、商贸类管理与服务人才为主要目标的市属公办中等职业学校。 学校现有教职员工89人，其中专任教师78人，大学本科以上学历76人，研究生学历5人，研究生在读3人，学历合格率97.4%；获中学高级职称15人，中级职称36人，初级以下职称 38人；专业课教师38人，其中双师型教师23人，占专业课教师总数的60.5%；获得乐清县市级以上教学骨干、三坛、名师共12人。现有在校学生712名，共25个班级。 学校规划占地总面积96547.84平方米，总建筑面积40767平方米，总投资概算1.05亿元。校园东侧为教学区，拥有建筑面积达7822平方米的教学楼和3574平方米的实训楼，以及2041平方米的行政办公大楼（待建）；西侧为活动区，有400米8跑道的塑胶运动场（待建）；校园北侧为生活区，有9455平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢4661平方米的食堂、餐厅。 学校被评为“省三级”中等职业学校、“浙江省餐旅服务实训基地”、“浙江省酒店服务与管理示范专业”、“温州市中小学日常行为规范学校”、“温州市现代服务业实训基地”、“温州市农村预备劳动力培训基地”、“温州市德育工作先进集体”、“乐清市文明单位”、“乐清市绿色校园”、“平安校园创建工作优秀单位”、“青年志愿者先进集体”、“1+1暖人心工程先进集体”、“先进基层党组织”等荣誉称号。 （二）办学优势 1、产业结构调整与就业准入制度的推进，为我校技能型人才提供了广阔的就业前景； 2、学校开设的旅游管理、酒店服务与管理等专业具有一定的地域优势； 3、学校办学硬件条件较好，实训设备设施齐全； 4、省三级职业学校、省级实训基地、示范专业的创建，不断地推动我校向更高层次的办学水平前进。 （三）问题与困惑： １、迁建历史遗留问题 学校迁建遗留了许多难以解决的问题和纠纷，阻碍学校二期、三期的续建工程进展，严重阻碍学校的发展。 ２、招生问题 学校多年的积弱、专业的单一、地域的限制、不正当竞争、毕业生就业层次不高等原因，招生面临较严重的问题。 3、专业师资问题 近年学校较严重，师资数量不足、结构不合理提高德育工作质量，增强德育工作的实效性， 二、发展目标 （一）办学理念 坚持以服务为宗旨、就业为导向，以教育教学为中心，以服务学生为宗旨，全面规范教育管理，不断深化教育改革，创新培养模式,以管理树形象，以实干出效益,以创品牌，坚持全员育人、全方位育人的办学理念，办人民满意的职业教育。 通过年的努力，把我校建成规模适宜、结构合理在浙江省有一定知名度的商贸类初、中级人才培养基地积极争创级重点职业学校。岗位） 逐渐形成“按需设岗、因岗择人、竞聘上岗”的用人机制，通过中层岗位聘任、述职考核，强化岗位意识；完善教职工对领导干部监督评议制度；进一步完善其他规章制度及岗位职责;创建乐清市校务公开示范学校。 （3）2016年9月—2017年8月 全面推行学校中层管理干部竞聘上岗制度；实施新一轮的教职工竞岗聘用；在已有《雁荡山旅游学校制度汇编》的基础上，进一步完善各项规章制度并整理成册，使之成为学校管理的工作指南，形成制度高于校长的理念，以法治校，民主管理学校。 3、具体措施 （1）实行民主与集中相结合的管理制度。充分发挥教职工代表的作用，通过教代会、校委会、教研组会议等多种形式让教师参与学校管理；发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理；重视发挥家庭、社会的作用，定期召开家长会，鼓励家长参与学校管理；坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。 （2）加强师德师风建设。营造良好的校园文化氛围，通过多途径、多形式的正面引导与教育宣传，大力弘扬关心集体、关爱学生、以校为家、乐于奉献的优良传统，形成“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁精神。 （3）建章立制，逐步深化“制度治校”。依据“勇挑重担，多劳多得，优劳优得”的激励原则，逐步完善教职工评价体系，建立健全具有激励、约束效应的学校规章制度；完善教育教学管理制度，制订切实可行的教育教学督查、考核评议制度。 （4）加强班子成员的政治思想、教育理论和业务能力的学习。实行聘任制和岗位目标责任制。通过群众评议、综合考察，加强对干部队伍的考核，逐步形成干部能上能下的动态管理机制，为学校的可持续发展提供组织保证。 （二）德育工作 1、工作目标 树立“全员德育”理念，以课堂教学、