二年级英语上册全册教案（外研社一起）.docVIP

Module 1 Unit 1 题目 I like the ABC song. 题材 （主要） 内容 Daming 向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。 教学目标 语言 知识 目标 功能 了解字母表的顺序并初步认识26个字母。 语法 （结构、 句子） I like the ABC song. It’s my favourite song. 词汇 听 能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite 说 能够在卡片的帮助下说出单词：song 读 能够在卡片的帮助下正确认读单词：song 写 语言 技能 目标 听 能听懂26个字母。 说 能按顺序说出26个字母并会唱ABC song。 读 能背诵出字母表。 写 学习策略 在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。 文化意识 情感态度 从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。 任务 Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏； Letter Family：把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档； 在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队； 齐唱ABC song，复习、巩固26个字母。 Module 1 Unit 2 题目 What do you like? 题材 （主要） 内容 Panpan 和Baby panda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。 教学目标 语言 知识 目标 功能 谈论个人的喜好。 语法 （结构、 句子） Do you like dolls/…? Yes, I do. / No, I don’t. What do you like? I like jigsaws/… 词汇 听 能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike 说 能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike 读 能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike 写 语言 技能 目标 听 能够听懂Panpan与Baby panda间关于自己最喜爱玩具的谈论。如：Do you like dolls? No, I don’t. What do you like? I like jigsaws.等。 说 在图片或实物的帮助下，会用What do you like? I like…的句型询问和表述喜好； 会说唱课文儿歌。 读 会认读对话中What do you like? I like jigsaws/pandas…等询问及表述喜好的句子。 写 学习策略 在调查活动及创编儿歌中，增强运用、实践英语的自信心。 文化意识 了解中西方孩子喜闻乐见的玩具。 情感态度 在创编活动中敢于发表自己的见解，乐于合作，勇于创新。 任务 What’s missing：可选用实物或卡片，复习、巩固有关toy的词汇； Do a survey：在小组中调查同学们最喜欢的玩具； 创编儿歌。 Module 2 Unit 1 题目 He likes this T-shirt. 题材 （主要） 内容 Smart 一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy挑选了各自喜爱的 T恤衫和连衣裙，Sam十分开心，但爸爸为Amy 挑选的裙子太小了。 教学目标 语言 知识 目标 功能 谈论他人的喜好。 语法 （结构、 句子） Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress. 词汇 听 能够在听对话录音的过程中辨别出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad, too 说 能够在图片、实物的帮助下说出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad 读 能够在图片、实物的帮助下正确朗读单词：T-shirt, dress 写 语言 技能 目标 听 能够听懂Smart 一家在商店中选购衣服的过程：Here’s a T-shirt/… for you. Sam/… likes T-shirts/… 说 能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：He likes this blue T-shirt/… 读 能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses. 写 学习策略 在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如like如何变为likes。 文化意识 英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。 情感态度 进一步增强学生