三年级语文下册人教版教案 海底世界 1.docVIP

海底世界 教材简析： 本文是一篇常识性的文章，它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产。 教学目标： 1.认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意“免、煤、异”的写法。 2.结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。 3.用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。 4.能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。 5.能正确、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。（重难点） 教学策略： 1.查找出课文中所描写的四种海底动物的有关资料。 2.简化课堂提问，引导学生自主探究，指导学生朗读课文，在读中感悟语言的美。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入新课 师：同学们，你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？ 生答。 师：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？让老师带着你们一起到海底世界走一走，看一看吧！ 观看课文插图“海底世界” 谁来说说观看海底世界的感觉？ 生答。 师：海底世界如此神奇，作者是怎么描写的呢？请同学们翻开课本，听老师读一读课文，注意找出课文中的翘舌音和后鼻音，并在书上作上记号。师范读，生听读并作标记。 二、检查自学情况 1、用自己喜欢的方式把课文多读几遍，注意读准生字的字音，把课文读通顺 2、自己觉得特别美的句子多读几遍。比比谁得最准 3、生自读出示生字词，指名学生认读，教师相机指导。 4、指导读词 三、讲授新课 1、师：这篇课文用七个自然段写出了海底世界的美，课文的第一自然段提出了这样一个问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”你能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？请同学们快速的浏览课文，找出这句话。 （海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。） 师：能不能再简单些，用两个词语概括海底世界的特点？ 2、学生小组合作讨论。 四、指导书写生字新词 第二课时 一、复习导入 二、学习课文的二、三自然段 1.海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？我们先来读读第二自然段，读完后，说说你的看法。 学生读课文 2.教师指名回答，结合课文重点理解“波涛澎湃”，词语置换“依然”。 3.师指板书(澎湃：却宁静黑暗：却闪光)过渡：海面波涛澎湃，海底却依然宁静；海底一片黑暗却又有一些星光闪烁，真是奇妙无穷啊！那么除此之外，海底还有什么奇妙之处呢?请同学们自由读第三自然段， 4.小结汇报 生：我发现了…… 5.海底都有哪些声音?找出有关语句读一读。 （1）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样求啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……谁能学一学?教师随机逐个显示词语：蜜蜂——嗡嗡小鸟——啾啾小狗——汪汪人——打鼾还有吗？ 相机理解省略号的用法，表示还有很多。 （2）你们还能想象其它动物还会发出些什么声音?想一想、说一说 生：有的像…… （3）同学们的想象真丰富。这些声音都有什么共同点?书上用了一个什么词来说明的?教师出示“窃窃私语”让学生理解。 （4）听你们这么一说，海底世界真是太奇妙了，大自然也太奇妙了。你们可真了不起，小小年纪竞知道得这么多，老师真佩服你们。那么你们能读好这些词语吗?请同学们试一试，读给同桌听。看哪些同学读得最好，读得最生动，读出味道来，读出动物们在一起说悄悄话，窃窃私语的情趣来。 （5）指名学生读 （6）刚才我们学习了课文描写海底景色奇异的段落，你们喜欢吗、向往吗？ 那么我们要怎么处理这两段朗读才能表现出你们的喜爱、向往的感情呢？下面请你们用自己的方式读读这两个段落，你觉得该怎么读就怎么读，开始。 （7）指名读，全班齐读。 师评价 三、继续学习课文 1.小结学法：注意抓住重点句中的重点词语 2.指名分段读文，思考：海底有哪几类物产？文中分别写了什么？ 3.交流、汇报 四、朗读课文，总结全文 五、拓展训练 想象一下，假如你来到海底，你要做些什么？ 板书设计： 海底世界 宁静 光点闪烁 景色奇异 黑暗 窃窃私语 动物 多种多样 物产丰富 植物 种类繁多 矿物 蕴藏丰富