三年级英语上册教案：Lesson4《Who s She》2（EEC）.docVIP

Lesson 4 Who’s She? 目标分析： 知识目标： 语境： 在介绍人物的语境中学生能掌握介绍家人及询问某人的句子。 主体句型： -Who’s this? -This/He/She/ is … -Is this …? -Yes, she/he is./No, it’s not. 词汇：who, mom, dad, me, sister, brother 语音： 连读 “And this is me.” “Is this your brother, too?” 升降调“Is this your brother, too? ” 失去爆破 “It’s my friend, Dean.” 词汇：学生使用好句型 技能目标： 在询问人物的语境中具备听懂他人介绍的技能。 在询问不熟识的人物的语句时具备介绍自己熟悉的人物的技能。 在阅读有关人物小短文时，借助图片，具备读懂短文大意的技能。 在进行关于家庭成员的作文时，具备使用本课涉及到的简单词汇的技能。 情感目标： 在询问人物的语境中，使学生具备尊重他人的情感素养。懂得西方文化中 “she” 与“he”意义的差异。 学情分析： 三年级的学生对同学已经彼此熟悉，对个人喜好与擅长项目具有一定的了解。因此在教学中对家庭成员的介绍时他们感兴趣且能够谈论的话题。基于学生对英语学习具有一定的兴趣。能够运用“This is …”与“Is this …?”对物品进行简单的介绍。在本课教学中，帮助学生结合已有语言知识对人物进行介绍与问答。 重、难点定位： 重点： 语境理解 在询问人物的语境中使用的问句用“who” 提问而不是“what”。 语句时态 -Who’s this? -This/ It/ She/ He is … -Is this …? -Yes, it is. /No, it isn’t. 难点： 词汇 1．“he”与“she”的区别 2．对自我介绍中用“me”，而不是“I”。 教学方法及手段： 听说法、交际法、全身反应法 媒体辅助： PPT、学生（小时候、擅长项目）照片 、录音机 教学流程： 1、热身导入 Song:This is my family.（PPT 1：This is my family.） T:Hello, boys and girls. T:Look! This is Jack’s family. Who’s this?（PPT 2： Jack全家福P42） 2、初听----泛听，听大概意思。 S1: This is Jack. T: Yes! This is Jack.But who’s this? And who’s this? Let’s listen to the story, together.And choose the correct picture.（PPT3：P42上半部镜框，除Jack外，其他家人头像均为灰色水印。听音选图。） T：Who’s this? S1: This is mom/dad/Lisa. T: Is this Jack’s brother? Who’s this? T: Is this Jack’s brother? S2: No, it’s not. T: Who’s this? S3: This is Dean. 3、再听----精听，听懂的基础上学说。 T: Now, let’s listen to it, again. And try your best to repeat,OK?（PPT4: P42-43图片） Ss:OK! T:You did a good job！Would you like to do the chant with me? Ss: Yes! 师生齐做chant. (PPT 5: 用 等图片代表各句话的chant ) 操练： (1). = Who’s this?(出示图片，操练句子。操练语音。) (2). Guessing gameA:利用教具卡片遮挡，询问Who’s this?操练句子：This is mom/dad. (PPT 6 :Guessing Game) (3). Guessing game B:S4起立，模仿家人，Ss询问“Who’s this?”。S5询问“Is this your …?”S4回答“This is my mom/ dad.” (4). Guessing gameC: S6起立闭眼，S7说“This is me.”（熟练后可以说其他英语）Ss “Who’s this?” S6 “Is this…?” Ss “Yes, it is. No, it is not.” 4、三听----听音认形（认读、朗读） T: Let’s listen to the tape,