三年级数学下册教案（青岛版） 采访果蔬会 两、三位数除以一位数3.docVIP

采访果蔬会--两、三位数除以一位数3 教学目标：1、使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。2、探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的计算方法并掌握。3、培养创新意识及合作能力。4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。教学重点：掌握商中间有0的除法的计算方法。教学过程：活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］ 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］师：谁愿意起来交流一下？学生可能出现的情况：1、估算。2、竖式。3、摆小棒。师：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？学生思考，明白用0占位的道理。板竖式： 师：你能这种方法解决其它的问题吗？补充练习：721÷7 642÷6 627÷3师：我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该如何解决？[生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。]师：谁愿意交流自己的算法？师：你认为怎样写比较好呢？师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的道理。师板竖式：补充练习：505÷5 402÷2 306÷3以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。活动三：练一练1、做课本第41页自主练习的第一题。2、做课本第41页自主练习的第二题。学生独立完成后，全班交流，注意让学生说一说为什么商的中间商0。 活动四：小结 谈谈这节课的收获。 板书：