三年级上册语文鄂教版教案 一次著名的冲刺 第一课时.docVIP

21、一次著名的冲刺 教学目标：　　（一）、知识与技能：　　　1、学会10个字，会认9个字，理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。　　　3、读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神。理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。　　（二）过程与方法：　　　1、通过自读课文，互相交流，抓住重点词语，采用换词、比较、联系实际，句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得，然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。　　　2、通过课件演示，语言引导、朗读想象，创设情境等方法，让学生随着文本走进奥运赛场，感受紧张、激烈的气氛。　　（三）、情感态度与价值观：　　　　通过学习，让学生体会派特利不屈不挠的精神，了解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。激发学生情感。教学重难点：　　　1、通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情感。　　　2、理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。教学时数：2课时 第一课时 　　一、谈话导入，引导质疑　　1、同学们，2008年奥运会将在中国北京举行。你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗？（更快、更高、更强）是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。（课件出示一组运动员成功的镜头）看，他们尽情地挥洒着汗水与泪水，赢得光荣。　　2、今天，我们来认识一位叫杜伦多。派特利的运动员，他在1908年第四届奥运会上完成了一次著名的冲刺。（板书课题，指名读）　　3、你认为其中的关键词是哪个？由此，你想知道什么？　　　　学生质疑，归纳梳理：　　　　（1）这是怎样的一次冲刺？　　　　（2）为什么这次冲刺这样著名？　　二、初读课文、整体感知　　1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。　　2、同桌互相读生字，检查字音是不是读准了。　　3、（课件出示词语）指名读词语，评价反馈。　　4、齐读词语。　　5、默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗？结果如何？学生交流，指导说通顺完整。（课件出示相关镜头，学生介绍搜集到的有关马拉松比赛的资料。了解马拉松全程42公里195米。比赛起点设在体育场，然后沿着城市公路赛道跑，最后返回体育场冲刺到达终点。）　　三、品读课文，理解感悟　　1、派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起，终于在工作人员的搀扶下冲过终点。由于不是独立完成比赛，他没有取得胜利，成绩也被取消。正是这次冲刺成为奥运史上一次著名的冲刺。自由读第3自然段，从哪些词句中体会到这次冲刺很著名？　　2、学生边读边勾画，全班交流。（相机指导）　　（1）出示句子“派特利的名字没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今”。　　　①理解“流传至今”，学生交流。　　　②算一算他的故事流传了多少年了，猜一猜会有多少人知道他的故事。　　　③指名读，评价激励。（引导学生体会其流传时间长，读出惊叹、赞美之情）　　　④师引读：“派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册---”　　　　学生齐读：“却伴随着奥运会的发展而流传至今。”　　（2）、出示句子：“从此，那句‘重要的不是胜利，而是参与’的名言不胫而走”。　　　①听说过这句名言吗？怎么知道的？　　　②来，这句名言也从派特利的故事中产生并传播开来，用书上的词就是---（生答）“不胫而走”。（指名读词）　　　③指名读。（指导体会其传播范围广）　　（3）派特利的故事流传了近百年，流传到世界的每个地方，真是一次著名的冲刺，齐读这两句话。　　　3、为什么派特利的这次冲刺并没有胜利，他的故事却能流传至今呢？下节课咱们继续探讨。四、指导写字。