三年级上册语文湘教版学案《聂耳与国歌》1.docVIP

聂耳与国歌 （第一课时） 学习目标： 认识、会写本课的12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语。 了解课文大意，了解国歌创作的时代背景。 重点难点： 掌握生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文。 学习方法： 自主识字，探究识字方法，熟读课文，善于思考问题。 知识链接： 20世纪30年代，日军侵略者占领了我国东北三省，进而想侵吞整个中国。中华民族处于生死存亡的危急关头，中国人民掀起了抗日救亡运动的怒潮。东北抗日义勇军与敌人英勇战斗的情景，深深感动了剧作家、诗人田汉。他创作了一部叫《风云女儿》的电影剧本，还写了一首叫《义勇军进行曲》的歌词，作为电影的主题歌。年轻的音乐家聂耳看到这首歌词，非常激动，为歌词谱了曲。 体验学习： 学习过程 师生笔记 自主学习 读课题，从课题看，你认为课文会告诉我们一些什么？带着问题自读课文，思考：课文告诉了我们什么？ 再读课文，读准字音，读通课文。 圈出生字词，查查文中不懂的词语。 同桌检测认读生字词的情况。 合作探究 分析字形，交流识字方法。 讨论：哪些字比较难写？应怎样写？ 书上插图有几个“镜头”？你看懂了什么？ 课文分别讲了哪几个“镜头”？ 交流展示 认读下列词语。 世纪 民族 义勇军 情景 聂耳 燃烧 挥动 生死存亡 危急关头 浴血奋战 不屈不挠 前赴后继 奋勇前进 指名有感情的朗读课文。 课文分别讲了哪几个“镜头”？ 课堂检测 我的采蜜集。我要把下面的好词抄写下来。 生死存亡 危急关头 浴血奋战 不屈不挠 前赴后继 奋勇前进 写反义词 危——（ ） 首——（ ）亡——（ ） 根据课文内容填空 国歌的歌名是 ，作词是 ，作曲是 。 《义勇军进行曲》像 ，唱出了 ；似 ，表达了 ，像 ，鼓舞着 。 学习反馈 通过这节课的学习，我的收获是 （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）