三年级上册语文湘教版学案《早晨真好》1.docVIP

早晨真好 （第一课时） 学习目标： 会认、会写本课的生字；借助词典理解生词。 正确、流利、有感情的朗读诗歌，知道诗歌主要写了什么内容。 学习重点： 掌握本课的生字，理解新词。 学习难点： 正确、流利、有感情的朗读诗歌，知道诗歌主要写了什么内容。 体验学习： 学习过程 师生笔记 预习 出示预习内容： 自由读诗歌，读不准的生字、不理解的字词做上记号。 借助拼音或字典把生字词读准，并多读几遍。 哪些生字难写，哪个部件易写错？想想你有什么好办法记住它？ 给课后田字格里的生字注音，组词。 用自己喜欢的词造句。 再读诗歌，思考：你知道了什么？还有什么疑问？ 2、独学独练（自主完成预习内容） 3、群学交流 小组互相检查课后田字格里的生字注音及组词，发现错误，及时纠正。然后由组长带读或组长指名组员读。 小组交流记忆字形的方法，讨论书写生字时应注意的地方。 小组讨论对新词的理解及方法，用自己喜欢的词语说一句话。 小组互相检查朗读诗歌，互相纠正读错的字音。 小组齐读古诗，然后说说你知道了什么？提出疑问讨论。 4、达成共识，在小黑板上写出展示内容。 二、展示 1、组长发言 我们能把生字读准确，并组词。 我们讨论了难写、易写错的生字，理解了难懂的词语。 我们能用喜欢的词语造句。 我们读懂了 ，我们的疑问是： 。 组员补充 我还能用 造句： 我还理解了 的意思： 我认为 字在书写的时候要注意： 我还读懂了： 我还有一个问题： 解答质疑 其他小组提出质疑，由本组成员解答。 4、小组展示课文朗读情况。比一比哪个组读的更好？ 三、巩固 1、整理纠错。 2、完成巩固练习 拼一拼，写一写。 pěng zhe lǐng jīn xiǎo zuǐ ( ) ( ) ( ) bèng tiào yīn fú yín chàng ( ) ( ) ( ) 比一比，组成词语 。 领（ ） 始（ ） 抱（ ） 甩（ ） 令（ ） 抬（ ） 跑（ ） 用（ ） 造句。 快乐 ______________________________ 奔跑 ______________________________ 检测反馈: 语文组长到老师批改，组长批改组员。 小结 通过这节课的学习，我的收获是 我的疑问是 （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。） 反思