三年级上册语文湘教版学案《寓言两则》2.docVIP

10寓言两则 （第二课时） 鹬蚌相争 学习目标： 掌握本课生字的音、形、义。 正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。 重点难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。 难点：领悟寓言中所含的意思。 学习方法： 自读自悟，合作探究。 体验学习： 学习过程 师生笔记 自主学习 解题：“鹬”和“蚌”分别是什么？题目是什么意思？ 初读课文，借助拼音或工具书读准字音，不理解的字词查字典。读一读，写一写。 晒太阳 收拢蚌壳 夹住 3、再读课文，读通顺句子。想想课文主要写了什么事？ 4、找出自己感兴趣的句子或段落读一读。注意读出自己的情感。 二、合作探究 1、课文哪些段落具体写了鹬和蚌“相争”？你认为该怎么读？试着读一读。 2、第一和第四自然段分别写了什么？画出你喜欢的词句，读给同桌听。 3、讨论：你认为鹬蚌相争好不好？为什么？自己生活中有没有见过类似的事情？ 4、分角色表演故事。注意角色的语言、动作、神态。 5、故事告诉了我们什么道理？ 三、交流展示 1、交流题目的意思。 2、说说课文主要写了什么事？ 3、分角色朗读鹬和蚌相争的段落。 四、总结拓展 1、学了这则寓言故事，你明白了什么？ 2、鹬和蚌被渔夫抓住后又会出现怎样的情景？想象鹬和蚌的语言、动作、神态。 五、课堂检测 1、读一读，写一写。 狐假虎威 得意洋洋 鹬蚌相争 毫不示弱 互不相让 毫不费力 填空。 《鹬蚌相争》中的鹬和蚌互不相让，彼此放在一起时，它们想到的是 ，没想到的是 ，“鹬蚌相争”比喻 。 你还知道哪些寓言故事的名字？写一写。 学习反馈 学习了课文，你有什么收获？还有什么疑问？ （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。） 学后记