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三年级上册语文湘教版学案《古诗两首》1.doc
古诗两首
学习目标：
认识、会写本课的8个生字；学会两个多音字。
正确、流利、有感情地朗读古诗；背诵古诗；默写《望庐山瀑布》。
读懂诗句的意思，想象诗句所描绘的景象，感受诗人的心境。
重点难点：
重点：掌握8个生字的音、形、义；有感情地朗读古诗，背诵古诗；读懂诗句的意思。
难点：想象诗句所描绘的景象，体会诗人的心境。
学习方法：
多读多思，结合诗句想象画面，遇到疑难合作探究。
知识链接：
李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
（第一课时）
望庐山瀑布
体验学习：
学习过程 师生笔记 自主学习
初读古诗，圈出不认识的字，借助拼音或查字典，读准字音，识记生字。
再读古诗，体会诗题、诗句的意思，说说你知道了什么？
三读古诗，在不懂的地方打上问号。
合作探究
理解字词。
庐山： 日：
香炉： 生：
遥看： 挂：
三千尺： 疑：
疏通诗句。
小组交流，用自己的话把诗句的意思说出来。
朗读句子，背诵古诗。
讨论：按照诗句的意思，你认为该怎样读？哪个字该强调，要重读？为什么要重读？哪一行声调高亢？哪一行放慢速度？
练习朗读，边读边想象：你仿佛看到了什么画面？
自由背诵，同桌互背，小组齐背。
交流展示
读了这首诗，你知道了什么？还有什么不懂的地方？
请用自己的话说说诗句的意思。讨论难理解的诗句。
配乐诵读古诗，背诵古诗。互相评议：谁读得好？好在哪里？
归纳总结
小组总结学习古诗的好方法。
课堂检测
练写生字。
背诵古诗。
默写古诗。
学习反馈
通过这节课的学习，我掌握了学习古诗的方法： （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）
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