一年级语文下册沪教版教案 谁的本领大 1.docVIP

谁的本领大 学习目标： 1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；积累“盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜”等词组，结合课文的内容，联系生活的经验理解“愤愤不平、火冒三丈”的意思，并积累。 2．能比较熟练地用部首查字法在字典里查找“筑”和“愤”。 3．能根据句中的提示语，读出文中人物说话的语气。 4．使学生感受到在集体生活中，人与人之间相互合作的重要性。 重点和难点： 1．学习10个生字，了解“傲慢”、“愤愤不平”、“火冒三丈”、“有气无力”、“耷拉着脑袋”等词意。 2．体会到合作的重要性，进行想象说话。 教学过程： 一、引入课题 做游戏导人学习：小朋友，喜欢做游戏吗?那我们就来做一个“我来说、你来做”的游戏。 2．可是，有一天，小手和小嘴却闹起了矛盾，争吵了起来，这是为什么呢?让我们先来听一听吧。 3．听课文录音 4．边听边想：说一说手和嘴巴为什么事争吵? 5．出示课题：33．谁的本领大(注意指导读出疑问的语气) 二、学习课文 自读课文，读准字音读通课文，遇到生字借助拼音读。 边读边想：手和嘴都认为自己有哪些本领? 2．根据学生回答出示答案。 3．学习生字：盖、修、端、交、谈。说说记字的好办法。给生字找找好朋友。 4．出示：筑 用部首查字法查找，完成表格 5．完成填空并读一读： 盖( ) 修( ) 端( ) 筑( ) 6．在学习小组内先分节读课文，再说说手和嘴是怎样争功劳的? 交流： (1)学习生字：丈、跺、求、耷 (2)查字典比赛：愤比比谁查得快，老师报名次，加快查字典速度。 (3)出示1——4节内容，小组交流怎样读好它们的对话，配上动作、表情读一读。 (4)请在四段对话中选择一段，多读几遍，然后找你的好朋友演一演。 7．终于，手和嘴巴谁也不理谁，谁也不愿意去帮助对方，结果怎么样了呢? 出示第五节，师生合作读读。请小朋友做做“有气无力”、“耷拉着脑袋”的动作。 8．现在你有什么心里话想对手或嘴巴说吗?自由说，指名交流。 板书句子：手和嘴巴各有各的本领，谁也离不开谁。 9．续编课文：听了小朋友的话，手和嘴会怎么想，怎么做呢? 让我们来做做小作家，把故事编下去。找好朋友互相合作，续编故事。 三、游戏复习巩固生字、词语 四、在老师的指导下描写“筑”、“修” 先从整体结构人手，“筑”上下结构，上小下大，下面“工”和“凡”要靠紧，“工”横改成提；“修”左中右结构，右边部分写宽一些，三部分要靠紧。再注意每一笔在田字格中的位置。