植物生物学课程实践教学体系的改革与创新.pdfVIP

ofAnhui 安徽农业科学，Journal ign．Sci．2013，41(18)：8030—8032 责任编辑陈红红责任校对卢瑶 植物生物学课程实践教学体系的改革与创新 高志华1，李桂琴2，齐靖1，杨虹1，杨亮2 (1，河北经贸大学生物科学与工程学院，河北石家庄050061；2．河北经贸大学教务处，河北石家庄050061) 摘要以培养创新人才为出发点，在分析传统植物生物学课程实践教学弊端的基础上，探讨了植物生物学课程实践教学理念、教学途 径、教学内容和考核体系等方面的改革与创新。通过实践，培养了学生的创新精神与实践能力，提高了实践教学的效果。 关键词植物生物学；实践教学体系；改革；创新 中图分类号s一叭 文献标识码A 文章编号0517—6611(2013)18—08030—03 ReformandInnovationOilPractical ofPlant TeachingSystem Biology GAOZhi·huaetal of Scienceand ofEconomicsand (CollegeBiological Engineering，HebeiUniversity 050061) Basedon inthetraditional of were Abstract innovative training talents，theshortcomings practicalteachingsystemplantbiologyanalyzed， the andinnovationonthe andevaluationof was reform showedthat idea，approach，contentsystempracticalteachingexplored．Practice students7innovativeand were effectwas cultivated，and spirit practicalability practicalteaching improved． wordsPlant Key biology；Practicalteachingsystem；Reform；Innovation 周济部长在第三届中外大学校长论坛上的讲话中强调 堂上介绍的各种植物，很难形成深刻的感性认识，使理论教 指出：“培养创新人才是高水平大学建设的根本任务”，“中国 学和实验教学相脱节，再加上课堂实验教学和野外实习教学 的大学要以加强大学生创新精神与实践能力为核心目标，积 间隔时间较长，在进行野外实习之前要花费很长时问和很多 极推进大学人才培养模式的改革和创新”。而实践教学是创 精力辅导学生复习植物生物学知识，才能保证野外实习顺利 新人才培养的重要环节，对培养大学生的创新精神和实践能 进行。尽管如此，实习效果仍不太理想。这种“两段式”实践 力具有不可替代的作用…。植物生物学实践教学是生物学 教学途径单一，常常事倍功半。 专业教学的重要组成部分担1，不仅可以有效培养学生独立发 1．3实践教学内容随意长期以来，实验教学从属于理论 现、分析和解决科学问题的能力和创新精神，还能够大大激 教学，如在教学课时设置和内容安排上，理论教学一般较为 发学习热情，加深专业认识，提高专业技能，形成科研素养。 固定，而实验教学则常常受教学计划调整的影响或应课改的 我国很多高校立足于本校实际，对植物生物学(或植物学)实 要求而频繁变动；野外实习受每年实习经费的限制，使实习 践教学体系进行了有益的改革与创新¨“1，河北经贸大学经 教学时问长短不一，从而导致实习内容不固定。这使得实践 过多年的探索与实践，也逐步形成了一套适合校情和专