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基于工作过程导向的高职生物化学与分子生物学技术课程教学改革实践.pdf
ofAnhui
安徽农业科学。Journal A研．Sci．2011，39(35)：22153—22154。22157 责任编辑陈红红责任校对李岩
基于工作过程导向的高职生物化学与分子生物学技术课程教学改革实践
李双石，苑函，兰蓉，李浮(北京电子科技职业学院，北京100029)
摘要以生物化学与分子生物学技术课程为例，并结合教学实践，从课程定位、教学内容和教学实施方法几方面，探讨了基于过程导向
的课程改革。
关键词 生物化学与分子生物学技术课程；工作过程导向；职业教育
由图分类号G642文献标识码A 文章编号0517—6611(2011)35-22153—02
ResearchandPractice andMolecular on ProcessOrientation
on,Comrseof“Biochemistry Technology”Based
Biology Working
LI of
et Vocational ElectronicScienceand
Shuang·siftal(BeijingCollege Technology，Bering100029)
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Abstract of“biochemistry technology”，and
Taking biology combiningteachingpractice，the
theCOUrSe on orientationwasdiscussedfrom ofcourse
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workingprocess aspects orientation，teaching
teachingimplement．
and
wordsCourseof molecular education
Key biochemistry orientation；Vocational
biologytechnology；Workingprocess
工作过程导向是职业教育课程开发的指导思想，是工学 学团队与行业企业合作，由专业教师与企业一线技术人员成
结合的课程模式之一，该课程模式源自德国的“双元制”职业 立课改小组，共同对生物化学与分子生物学技术课程进行基
教育，是一种建立在对现实的职业工作岗位充分调研的基础 于工作过程导向的课程开发、建设和改革，经过3年的改革
上，以职业岗位典型工作任务为内容开发出来的工作过程系 与探索，取得了一些经验和成果。
统化的学习领域课程体系。该课程模式充分体现了“学习的 1 以职业岗位需求进行课程定位
内容是工作，通过工作实现学习”的高职教育特征，是一种以 高职教育的目的是培养高素质技能型人才，因此，要求
行动为导向，注重学生综合能力培养，教、学、做一体化的现 学校培养的学生与企业工作岗位实现无缝对接。在生物化
代职业教学模式，该模式是目前引领和推动高职课程改革的 学与分子生物学技术课程改革实践过程中，首先深
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