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研究计划 课题名称：吉安市中学英语课堂教学成绩与课堂朗读背诵实施 频率的研究计划。 研究的目的与意义： 1、培养学生良好的学习习惯和学习能力。 2、注意课堂环节，关注课堂气氛，使得师生关系更融洽。 3、提高学生学习的效率，提高教学的质量。 研究内容： 1.?在理论方面进行教学方式的系统研究? 通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用， 把传统的教学方式与课堂实施朗读背诵这种新的教学方 式进行对比研究；通过调查法了解吉安市中学教师现有教 学方式及存在问题，提出转变教学方式的目标、步骤和预 期效果。 2.?进行教师教学方式和学生学习方式的对比实验? 课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在 课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的 学习方式。比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能 被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要 转变学生的学习方式，使得学生提高成绩。首先要转变教 师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学 观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引 导者和激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间， 探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动 权。 比如，在课堂上由老师辅助学生进行英语的朗读与背 诵。 3.在课堂教学过程中对方案进行实施 在全校英语课堂中调查记录英语教师在课堂教学中 实施朗读与背诵英语的频率，记录在表格中。也可对学生 进行问卷调查。 研究假设：理论在六个月内收集信息和问卷调查，对研究的内容进行 假设，在课堂实施朗读背诵的次数是有助于学生提高学习 成绩的。这种新教学方法较之于传统的教学方法是更有益 于学生自主学习，体现在教育过程中以学生为主体，教师 引导学生学习的教育理念。 研究对象和研究变量： 研究对象：吉安市某中学的学生和英语教师。 研究变量中的自变量是：课堂朗读背诵实施的频率。 研究变量中的因变量是：吉安市某中学学生成绩的变化。 文献综述： 1、研究背景：近年来，随着新课程教学的深入,中学英语 课堂教学中的一些问题渐渐暴露出来。其中一个普遍现象 就是教师教得很费力，但学生学习效果却不好。往往教师 在课堂上费劲心思，设计了很多活动或游戏，想吸引学生学 习注意力，把知识变得生动易掌握，课堂上学生和教师似乎 都很投入，学生也积极参与，但下课后却一问三不知。最终， 有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，一部 分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望；而中学英 语教师也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦， 为什么效果却不尽如人意呢？针对上述种种现状，探求中学 英语教师的课堂教学效率，改变教学方法，采用新的教学方 法。提高中学英语课堂教学的有效性，就显得非常迫切。 2、研究现状：该如何提高课堂教学的有效性呢？国内的课 程理论专家对此有不同的认识。?首先，余文森教授认为， 要从四个角度着手，“第一，当前要对课堂教学的无效低效 行为表现进行梳理；第二，要采取有针对性的措施；第三， 从长远角度说：教师的专业素养要提高（根本的支撑）；第 四，从机制来说，发展性评价体系的构建评价问题是最紧要 的问题”。（余文森，2006）?其次，张人利老师认为，提高 教育的有效性可以从两方面着手：一是提高课程设置的有效 性，一是提高教学的有效性。也就是，首先，按学生最佳发 展期设课，提高课程设置的有效性。在这点上，他主要从中 学生发展心理学的角度出发，指出课程设置要适合中学生的 年龄特点。此外，他还大力提倡实施校本课