遗传学二轮复习点拨.pdfVIP

2012年第12期 疆 ili蘸 ·尝试创新 遗传学二轮复 习点拨 ■龚学艳 遗传和变异是高中生物教材 中的重点和难点章节 ，特别 森和克里克发现 了DNA的结构并构建了模型，从而获得诺贝 是分子生物学和以基 因丁程为核心的生物科学技术 ，更是高 尔奖 ，他们 的成就开创 了分子生物学的时代．请 回答 ： 考的热点和生物命题取材的重要素材，所 以，做好对遗传 内容 ①沃森和克里克发现的DNA结构特点为 ． — — 的复习，显得特别重要． ②组成 DNA分子 的四种脱氧核苷酸的全称是— — ． 一 、 复习策略 分析 ：此题主要考查学生对孟德尔发现遗传规律 的科学 从近几年全 国高考理科综合试卷生物学试题得知 ，国家 实验过程和沃森 、克里克提 出的著名 的DNA双螺旋结构模型 考试 中心的命 题指 导思想就 是 以知识 立 意转 变 为 以能力立 的组成和特 点，解决此题关键在于平时对课本知识理解． 意 ，即以能力测试 为主导 ，通过设置若干 问题考查学生对基础 答案 ：(1)①相对性状 易于区分 自花传粉 闭花授粉 知识 、基本技能的掌握情况和运用这些知识 、技 能去分析 、解 一 二对以上 统计 ②基 因的分离规律 、基 因的 自由组合 决问题的能力及学科思想 、学科精神 ，以促进学生创造性思维 规律 (2)①双螺旋结构 ②腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧 的发展．命题遵循教学大纲 ，但不拘泥于教学大纲 ，很 多考题 核苷酸 、胞嘧啶脱氧核苷酸 、胸腺嘧啶核苷酸 取材于教材之外 ，而答案则 出 自教材之 巾，具有较强 的综合 2．加强计算判断题训练 ，培养学生推理判断能力 性 、实用性和题材的广泛性．在经过 了高三第一轮复 习后 ，学 遗传专题 中有较多的计算和判断问题 ，加强训练 ，可以帮 生对生物学知识点 已基本掌握 ，所 以本人 以为第二轮复 习 目 助学生学会 审题和计算 ，提高分析 、判断和推理能力． 标应定位在培养和发展学生能力，特别是学科综合能力是关 例 2 Leber遗传性视神经是一种遗传病 ，此病是 由线粒 键 ，在方法上将教材重点知识组织成若干专题 ，以教师精讲和 体 DNA基 因突变所致．某女士 的母亲患有此病 ，如果该女士 精评 ，学生精读和精练的模式组织学 习，且 以精讲 、精练为主． 结婚生育 ，下列预测正确的是( )． 二 、构建知识体系 ，将知识融会贯通 A．如果生男孩 ，孩子不会携带致病基 因 学科能力是 以学科知识为载体 ，提高学科综合能力，必须 B．如果生女孩 ，孩子不会携带致病基因 中 重视知识结构 ，着意各知识问的关联点，在知识 网络 的联结处 C．不管生男生女 ，孩子都会携带致病基 因 学 多提出问题 ，抓住现象与本质 的内在联系 ，做到 “以不变应万 D．必须经过基 因检测 ，才能确定 生 变”．本专题考点按章 、节 、册综合为 四条主线 ：第