运用生物口诀去学习.pdfVIP

江苏教师．2011．1l 教学心得 运用生物口诀去学习 陈 波 ‘ (泰兴市横垛中学，江苏泰兴225418) 摘 要：口诀，原指道家传授道术时的秘语，后多指根据事物的内容要点编成的便于记诵的语句。由于它简单易懂，朗朗上口，因 此容易记忆，深受大家的好评。将口诀引入生物学习中，会收到意想不到的良好效果的。 关键词：生物；口诀 中图分类号：G427 文献标识码：A 一、口诀的特点 生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性；有中生无为显性，显 1．科学准确，高度概括 性看男病，男病女正非伴性”。就是说如果双亲都正常，而子女有 口诀编写的目的是帮助我们记忆的。因此，口诀必须科学准 病就为隐性遗传，这时候看女儿和儿子哪一个患病，假如是女儿 确，能够准确反应相关知识、原理的基本内涵；采用缩句、缩词、抽 患病儿子正常就是常染色体，反之就为x染色体上的隐性，显性 首字等方法高度概括，力争以最简练的编码，传递最丰富的信息。 就刚好与它相反。那么很多题日就可以轻松得到结论。 2．形象生动，音韵优美 还有，在细胞结构时，细胞器的记忆，线叶双(线粒体、叶绿体 心理学研究表明，有意义编码比无意义编码容易记忆。所 双层膜)无心糖(中心体、核糖体无膜)；原核生物：一(农原体)支 以，利用谐音和丰富的想象，把散乱的字码编织成生动的小故事、 (支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子；真核生物：一(衣藻)团(团藻)酵 小情节，小诗句，小谚语易于记忆。 母发霉(菌)了；原核生物唯一的细胞器：核糖体记做原来有核。 3．内容丰富，形式多样 细胞结构膜质核，膜有流动和选择，线叶高基内质核，中心液泡溶 我们可以把难以记忆理解的任何内容用相关的口诀表示出 八器，核有膜仁染色质。注解：细胞结构有细胞膜、细胞质及细胞 来，可以用多种多样的形式、方法，只要使学习变得简单即可。 核；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性的特点；细胞质中含 4．易于记忆，提高兴趣 有叶绿体、线粒体、高尔基体、核糖体、内质网、中心体、液泡、溶酶 因为把复杂的内容简单化了，把抽象具体化了，所以运用口 体共八大细胞器；细胞核包括核膜、核仁及染色质。 诀可以帮助我们记忆，并且长时间不忘；同时，把枯燥的知识变得 光合作用两反应，光暗交替间进行，光暗各分两步走，光为暗 丰富多彩，提高r同学们学习的兴趣。 还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，ADP变成ATP，光 二、利用口诀帮助学习 能不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔 在必修一《有丝分裂》这一节课对初学细胞分裂的学生来说， 入，C5结合c3生，C3多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有 十分抽象且不太容易掌握，容易混淆，就可以用口诀配合图形帮 机物，能量储存在其中，c5离出再反应，循环往复永不停。在生 助记忆和掌握。“前期：两消两现核剧变，两消，就是核膜核仁消 命物质的基本规律里面：水和无机盐，形式定功能。糖类和脂质， 失，两现，就是染色体和纺锤体出现。中期：着丝点列中央，就是 细胞之能源；种类多样化，功能也改变。蛋白质核酸，单位是关 染色体的着丝点排列在赤道板上；后期：染色体暂加倍，由于着丝 键。氨基与羧基，脱水成肽键；磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷 点分裂，所以染色体的数目就会加倍，而且移向细胞两极；末期： 酸。氨基酸分类：天冬谷，赖精组，苯丙色酪芳香族。诗书半担两 两消两现板成壁，这时候是核膜核仁重新出现，染色体和纺锤体 岸有，干饼限量一铺无。 消失，细胞板形成细胞壁”。这样就町以直接抓住主