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ZHONGXUE JIAOXUE CANKAO 教学经纬 运用情感 “元素” 激活生物课堂 江苏赣榆县罗阳中学(222100) 李秀风 初 中生物多年来不属于中考科 目，在大多数人的眼 生的综合素质。因此，生物教学要走向生活，向生活贴 中一直是一 门副科。平时，学校生物课时安排得少 ，占 近，向生活渗透 ，向生活拓展 ，向生活延伸。 用得多，学生也认为不重要 ，再加上部分教师仍用 “满堂 例如，讲转基因技术时，联系现在市场上的转基因 灌”，导致生物教学环节相对 比较薄弱，大部分中学生对 大豆油，学生感叹：原来我们身边就有转基因的东西。 生物缺乏兴趣。近几年来，随着新课程标准的不断推 讲人体的免疫时，联系班级里有的同学感 冒了，需要打 进 ，中学生物的地位有所回升，这也给生物教师带来 了 针，而有的同学感 冒了药都不用吃也能好 ；讲生态平衡 新的挑战。如何按照新课标的要求高质量地完成任务 时，联系我们学校里的那条河为什么没有鱼，只有茂盛 呢?笔者认为当务之急是尽快地培养学生的学习兴趣， 的水草，等等。这些都带给学生一种惊奇 ：生物与生活 学生只有对生物感兴趣 ，才会想学乐学，才会主动地 、富 联系密切，无处不在 。 有个性地学习。因此，在生物教学中利用各种教学手段 四、适当地穿插名人逸事 “元素” 和教学方法激发学生的学习兴趣 ，至关重要 。 学生年龄的特点，是容易对熟悉的、知道的人或事感 一 、 灵活地运用语言 “元素” 兴趣。对名人逸事和趣闻进行去粗存精地加工后加以简 语言是传授知识、师生交流的桥梁，巧用风趣、幽默 述，可使学生从 中受到启发，激发学生探索问题、追求科 的语言不仅能够减轻学生的心理压力 ，创造和谐的教学 学的兴趣。例如，讲授 《近亲结婚 的危害》时先向学生讲 气氛，对学生学习兴趣的影响更不容忽视。课堂教学 中 述 “达尔文的遗憾”这一故事：达尔文一生最大的成就是 教师应尽可能地使用风趣、含蓄、幽默、生动的语言，或 物《种起源》，最大的遗憾就是和表姐玛丽的婚姻 。聪明 适当地应用诗歌、民谚等来增加学生的学习兴趣。例 的达尔文和美丽动人的玛丽生下十个孩子，个个体弱多 如，学习心脏的位置时，我这样讲到：“为什么有些同学 病。有三个很小就夭折 了，其余七个孩子都不同程度地 对班主任格外地亲切、礼貌，对我却亲不过班主任?尽 患有精神病，其中三个女儿一辈子也不能出嫁，有三个儿 管如此，我也不生气 ，为什么?因为你们 的心都长偏 子无生育能力终生未娶，第 四个儿子一生中娶了四个老 了。”短短几句，学生给逗笑了，心脏的位置也牢记于心。 婆也没有抱上一个娃娃。学生听后兴趣盎然，个个若有 又如，讲蛙类的生殖时，先吟诵辛弃疾的词 “稻花香 所思。然后我与学生一起分析其原因，学生个个聚精会 里说丰年，听取蛙声一片”；讲蚕 的一生时，引用李商隐 神。学生通过分析这一故事，结合 自己的调查结果，更加 的诗句 “春蚕到死丝方尽”；讲尿液的排出时引用李 白的 深刻地理解了我国 《婚姻法》规定禁止近亲结婚的意义。 诗句 “飞流直下三千尺”；讲生物的变异时引用农谚 “一 五、开发丰富多彩的课外活动 “元素” 母生九子，连母十个样 ”等。 课外活动是教师指导下学生 自主的活动和实践，它 二、巧妙地利用多媒体 “元素” 具有知识性 、科学性和实践性 ，更具有灵活性和趣味性 科技的发展，让教