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基教专区 中学体育教学中多媒体技术的运用探讨 文/韦俊发 摘 要：近几年，科学技术发展迅速，随之课堂教学手段也不断发生变化，现代教学方式成为课堂教学的一大特色，其 中多媒体技术运用得最为广泛。随着终身体育、全民健身的观念深入人心，体育教学模式也随之变化，信息体育会逐渐渗透 到中学体育教学中，而多媒体技术的运用也会成为中学体育教学的一种教学手段，从而对中学体育教师的要求也有所提高。 本文就针对中学体育教学中多媒体技术的主要应用及中学体育教学中运用多媒体技术的好处进行了阐述。 关键词：中学 体育教学 多媒体技术 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674 - 2 117 （20 14 ）22- 0 158- 0 1 1 中学体育教学中多媒体技术的 提高学生的学习兴趣，从而加深学生对 较高的要求，因为教师示范动作的规范 主要应用 体育技能的认识和理解，使学生对体育 程度直接影响了学生的学习效果，这就 1.1 多媒体技术在体育理论讲授 技能的学习从感性认识上升到理性认 使教师的现有水平与实际的教学需要产 中的应用 识，再加以练习就会有效提高学生的学 生了矛盾。而多媒体技术的应用则可以 在 “体育与健康”的课程中有明确 习效率。 有效地解决这一矛盾。在学习新技能、 的规定，每学期要有四节体育理论课， 2 中学体育教学中运用多媒体技 新动作时教师可以准备相关的图片或视 其中的内容都是关于体育竞赛知识、心 术的好处 频播放给学生观看，并对动作进行讲解， 理、生理及卫生知识。这些内容如果单 2.1 在体育理论教学中运用多媒 使学生对所学的技能动作具有深层次的 凭教师拿着讲义讲授是非常枯燥无聊 体技术的好处 认识，然后再根据实际进行练习。这样 的，无法调动学生的积极性，并且也不 2.1.1 能够有效提高教学效率 就有效地将理论与实践结合起来，从而 易于学生理解所涉及的知识，这就需要 多媒体可以储存大量通过计算机 有效提高了学生的学习效果。 运用多媒体技术进行辅助教学，网络极 网络得来的理论信息，并且教师可以根 2.2.2 有利于教师结合动作示范 大地消除了时间及人为因素的限制，从 据所教学生的实际情况与特点对这些信 进行讲解，突出教学中的重难点 而可以使学生获得大量的知识。教师可 息进行整理，制作成课件。教学时教师 体育教材中的示范动作虽然有文 以通过播放各种竞赛的视频来吸引学生 就可以将课件播放给学生，同时进行重 字搭配图画的讲解，但是很多动作都不 的注意力，调动学生的学习积极性，并 难点的讲解，此外，如果学生有需要， 能动态地展现出来，所以不利于学生的 在观看的同时针对各项竞赛的特点、规 可以直接将教师的课件拷贝下来，在课 理解和学习，而多媒体则可以播放视 则、起源等基本知识进行讲解，这样学 后进行学习，这就大大地节省了教学时 频，并且可以做到同步解说以及慢动作 生结合竞赛视频可以更好地对知识点进 间，提高了教学效率。 示范。教师在教学中就可以利用动画、 行理解和记忆。多媒体技术在体育教学 2.1.2 教学方式直观、形象，极大 影像采用慢动作示范、重放等手段，并 中的应用，不但可以从根本上改变体育 地调动了学生的积极性 结合讲解来进行技能动作的教学，使学 课只是掌握体育技能的课程的观念，而 多媒体技术是科技进步的产物，可 生看清每一个动作的细节，更快更准确 且可以调动学生的学习兴趣，提高学生 以运用其先进的技术制作与教学相关的 地建立起动作表现。同时有利于学生对 对体育课程的深层认识，更好地实现素 图片、视频等，并将文字、声音与图片 重难点的掌握，有效提高教学效率。 质教育的目的。 有机结合，使抽象的原理与概念生动化、 3 结语 1.2 多媒体技术在体育技能课中 形象化。体育理