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教学探讨 中学体育教学如何激发学生兴趣 张乾江 (贵州省思南县凉水井中学 贵州思南 565101) 摘要：体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地，是学生掌握终身体育锻炼方法的重要场所。然而，现实的体育 课堂现象却是：“多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课”。因此，优化体育课堂因素，不断提高学生的体育兴趣，是新 时期体育课教学的重要任务之一。 关键词：中学体育；学习兴趣；中学学生 中图分类号：G632 文献标识码：B 如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。它 合理地安排教材内容的深度与广度，使学生能够学有所 对学生的学习活动起着重要作用，同时也是影响体育教学效果 趣、学有所得，是扩大学生身心效果的一个重要因素。如果教 的主要因素，对课堂教学质量的提高起着至关重要的影响。 师只是在某一个方面片面地深入，学生就会逐渐产生出单调无 一、正确引导，激发动机 味的感觉，使学生对体育学习失去兴趣；倘若在一段时间内学 体育活动动机是激励学生参加体育活动的内部动力，是个 习内容过于多样化，那么学生的学习效果就会如同“蜻蜒点水” 体的内在过程，是有目的的行为，对学生的行为具有驱动力。 一般，不能真正掌握知识、技术的奥妙而学无所趣。教材的枯 体育教学既要向学生讲明课堂学习的目的，还要把身体锻 燥与泛味会直接影响学生学习兴趣和动机。体育教学要将一些 炼、文化学习及与人类生存、生产等活动联系起来，让学生认 枯燥泛味的内容与自然界的各种趣味性活动联系起来，以恰当 识到体育对健体以及对人类生存、生活、生产等重大作用，才 情境教学来激发学生的求知欲望；也可通过模拟阅兵的方法来 能激发学生浓厚的体育课学习兴趣。体育要根据具体的教学内 训练学生的队列、队形等。增强趣味性也可以对现行的那些单 容、任务，有目的地向学生介绍本课内容的健身价值，以激发 调、枯燥、重复的教材进行适当改编，使之体现游戏性、竞争 学生的学习兴趣，例如在中长跑教学中，可着重向学生介绍中 性和适当的惊险性。又由于学生具有活泼、好动、好奇，上进 长跑能增强人体心脏及物质代谢的功能、提高消化系统和呼吸 心和好胜性强的特点，不仅可以发挥每个学生的主动性和创造 系统以及器官的机能，同时也是终身体育的一个主要部分。 性，而且可以发展学生的身体素质，提高动作技术，陶冶情操。 二、改变传统的教学模式 四、运用现代化的教学手段，增强学生学习兴趣 受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用”四部分” 教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。将现代教育 的结构模式：开始部分～准备部分一基本部分一结束部分。这 信息技术运用于体育教学：首先，可以克服传统体育教学模式 种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突 中教师边示范、边讲解所产生的一些不足之处，也可以大大增 出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。 加课堂教学的容量，有利于拓宽学生的知识面，有利于学生掌 教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分 握本学科的前沿知识，能满足学生的求知欲望；其次，体育是 的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学 一门溶知识传授、技能培养、身体锻炼的于一体的学科，可利 质量。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要 用计算机的存储、调用、剪贴等功能，帮助学生及时突破学习 让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他 的难点、快捷地掌握教学的重点，可以科学地对体育内容进行 们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培 整合与创新等。 养良好的道