云贵川渝民族中学“校校通”校园网建设现状调查.pdfVIP

2013年第1期 No．1，2013 第24卷 民族教育研究 V01．24 总第114期 ofResearchonEducationforEthnicMinorities GeneralNo．114 Journal 云贵川渝民族中学“校校通校园网建设现状调查 廖伯琴1’2袁令民2龚 浩2，3 (1．西南大学西南民族教育与心理研究中心；2．西南大学科学教育研究中心，重庆400715； 3．贵阳市第一中学，贵州贵阳550002) [摘要]本文以云贵川渝民族中学为主要考察对象，应用在线访问和问卷调查等研究方法了解云贵 川渝民族中学校园网的内容建设情况，并通过相关数据分析，进一步探析影响民族中学校园网建设的主要因 素。研究表明：(1)云贵川渝已建校园网的民族中学占总体的比例较小；(2)内容建设呈两极分化趋势，已建 校园网的功能实现不尽完善；(3)校园网的民族特色还需进一步加强。 [关键词] 民族中学； 校园网； 内容建设 [中图分类号]G434[文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2013)01—0068—04 2000年教育部决定在全国中小学实施“校校使3109万农村初中在校生能够逐步与3495万城 通”工程，具体目标是：在2005年前争取东部地区 镇初中生一样，共享优质教育教学资源，接受信息 县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能 技术教育，为推进全社会信息化奠定良好的基 上网；西部地区及中部边远贫困地区的县和县以 础。∞1在这样的政策推动下，西南地区的云南、贵 下的中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网 州、四川、重庆三省一市，包含壮、水、侗、布依、傣、 联通；2010年前争取使全国90％以上独立建制的 苗、白、纳西等30余个少数民族，共有259所独立 中小学都能上网，不具备上网条件的少数中小学 设置的民族中学’4o，大力发展“校校通”工程。 校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。… 由于中央财政对民族地区采取倾斜政策，2006年 2003年9月，国务院再次明确提出：“实施农村中 安排13．44亿元的资金用于“农村中小学现代远 小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源 程教育工程”试点，先期启动的西部中小学现代 共享，提高农村教育质量和效益。争取用五年左 远程教育试点示范项目1万所乡村中小学示范点 右的时间，使农村初中学校基本具备计算机教室， 已全部建成，用于改善少数民族地区中小学办学 农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教 条件。”1然而，由于历史、社会、自然条件，特别是 学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。” 经济发展水平等多种原因，我国民族教育仍面临 [收稿日期]2012—06—10 [作者简介]廖伯琴(1957一)，女，重庆人，西南大学西南民族教育与心理发展研究中心专职研究员，西南大学科 学教育研究中心主任，教授，博士生导师，国家中学物理课程标准研制组负责人，主要从事课程与教 学论和科学教育研究。 袁令民(1983一)，男，河北邢台人，西南大学科学教育研究中心博士生。 龚浩(19