台湾地区教育考察引发的思考.pdfVIP

麓I木L铎I(H金T声ENMENT 2010年 ，笔者随广州大学带队的 “中学校长赴 台湾教育考察参访 团”赴台湾地区，分别对 “国立台中教育大学”“国立屏东教育大学”“台 北市立大理高级中学”“高雄市立风林国民中学”和 “国立台中教育大学 附属实验小学”等五个学校进行了为期10天的教育考察，从而对台湾地 区的教育现状有了初步 的认识，并将其与内地的中学教育进行对照，发 现其中的很多有益经验值得学习和借鉴。 一 、 鲜明的办学文化 台湾地区敦育考察引发的思考 1．“国立台中教育大学”的文化治校理念 孔夫子堪称一代教育鼻祖，他创立的儒学文化一直是我们文化育人 的源泉。在 “国立台中教育大学”的操场上矗立着孔夫子的全身塑像，可 见这所培养中小学教师的大学对儒学文化的一贯尊崇。 已有110年历史的 “国立台中教育大学”，其校训表述、巨幅标语以 及校史馆的建设均凸显了该校文化治校的理念。“忠、毅、勤、勉”是该校 的校训，意即忠敬职守，毅力有恒，勤奋勉行，朴俭实在。校训虽短 ，却寓 意深刻，且涵盖极 “教育是人们创造幸福的源泉”是该校学生公寓楼 外墙的巨幅标语，由此，我们可以这样联想，教师是启迪学生的导师，即 创造幸福之源泉之源泉。此外，该校的 “校史馆”也通过大量的史料，反 映了其文化发展的历史。例如，校徽的演变和校训的文化内涵等都充分 地反映了这一点。 2．“高雄市立风林中学”的校园文化和教育特色 历史并不悠久的 “高雄市立凤林 中学”非常注重 以积极向上的校 园文化去教育学生。一进校门，就能看见教学楼大厅正面矗立的一个石 碑，上面有校长王文霖对校名的诠释：“成龙成风上林梢，育才泽国众中 邀”，意喻每个学生都要有成龙成风的志向和勇气，而 “高雄市立凤林中 学”则是他们成才的基地。 从教育特色来看，“高雄市立风林中学”旨在激发学生的多元发展 (与我们大陆所倡导的全面发展意义相通)，并创设绿色环保的育人之 地。鉴于 “高雄市立风林中学”在绿色环保育人方面的突出的贡献，马英 九先生专 门给该校校长颁发了 “绿色环保奖”，并与他合影留念。 文 3．“台北市立大理高级中学”的文化治校理念和文化育人氛围