试论思想政治课教学衔接的路径选择.pdfVIP

2011年第4期 黑龙江高教研究 No。420ll ResearchesOn Education serial．No．2IM 总第204期 Heilongjiang Highcr 试论思想政治课教学衔接的路径选择 杜环欢 (佛山科学技术学院，广东佛山528000) 摘要：文章试图以高校思想政治理论课与中学思想政治课衔接构建为视角，主要从正确定位高校思想政治理论课的教学 目标、理顺高校思想政治理论课与中学思想政治课在教学内容上的承继和递进关系、唤醒高校思想政治理论课教师衔接意识 三个视点切入，探讨了实现高校与中学思想政治课有机衔接，增强高校思想政治理论课的实效性、教育引导大学生摆脱德性 发展困境的思路与路径选择。 关键词：高校思想政治理论课；中学思想政治课；教学；衔接 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 当前，我国的思想政治课程从总体上看，内容在 一定的思想、政治、道德和法律的知识基础，从理论 大、中学纵向衔接和知识内容的横向建构上存在着 上说这应该有利于高校思想政治理论课教学，有利 分离或断离的情况，没有建立起系统的、完整的思想 于思想政治和道德理论知识的深化理解和拓展掌 政治理论课程体系。因此，探讨高校与中学思想政 握。但是，这种内容上相互重复和裹挟现象给大学 治课教学的有效衔接，努力增强高校思想政治理论 思想政治理论课教学造成了学习动力和效果的巨大 课的实效性，促进大学生德性健康发展，是当前高校 困难。因为内容上相互重复，大学生视思想政治理 思想政治教育工作不容回避和值得探讨的一个重大 论课教学为“炒剩饭”，感觉“听而生厌”，普遍存在 理论和实践命题。 “上课不愿到，到了不想听，听了不肯习”的现象。 再加上学生在中学阶段的学习主要依靠“死记硬 一、实现大、中学思想政治课教学有机衔接的必 背”，基本上是应试型学习，学习的实际效果是吃 要性 “夹生饭”——知识不全、理解不透、掌握不牢。这 作为高校思想政治教育“主渠道”的思想政治 种教学方式造成的后果就是大学的思想政治理论课 理论课教学，要想取得实际效果，确保人才培养方向 教学面临“两难”境地：讲浅显些，学生似乎都知道； 和质量，就必须加强大学思想政治理论课教学与中 讲深入些，学生又认为教师要求太高。因此，现行思 学思想政治课教学的有机衔接。 想政治理论课教学，如果不改革，不解决衔接问题， (一)实现大、中学思想政治课教学有机衔接， 则既不能有效保证教学效果，也严重挫伤师生的积 是解决目前高校思想政治理论课与中学思想政治课 极性和热情。显然，大学思想政治理论课教学必须 教学内容相互重叠和裹挟现状的需要。从以往和目 加强与中学思想政治课的衔接。 前的情况看，大学思想政治理论课在课程结构和教 (二)实现高校与中学思想政治课教学衔接，是 学要点上和中学思想政治课的重复和裹挟问题仍然 摆脱当前高校思想政治理论课实效性欠佳的尴尬局 是制约其实效性的突出问题之一。在目前的教材 面的需要。思想政治理论课实效性不强是多年来困 中，确实存在内容纵向和横向重复裹挟的现象，这种 扰高等教育的一个难题。当今社会大环境不可避免 内容重复裹挟主要呈现出三重性。第一，课程间内