环境心理学在北川中学校园景观设计中的应用.pdfVIP

北方园艺2012(04)：95～98 景观·园林花卉· 环境心理学在北川中学校园景观设计中的应用 岑画梦，岑画眉 (四川农业大学风景园林学院，四川成都611130) 摘要：针对北川中学的特殊使用人群，北川中学的校园景观设计中成功引入了环境心理学 理论。北川中学校园景观的可意象性设计体现在道路、边界、校园入口、节点和校园广场、庭院空 间等物质元素上，其空间形式以开敞空间与半开敞空间的分布为主、私密空间为辅，在视觉效果 上整体风格与周围环境风格相统一，同时分别用景观音响和芳香植物丰富景观的听觉和嗅觉体 验。环境心理学理论在北川中学校园景观设计中得到了较好的应用，但要真正设计出符合人们 心意的景观，景观设计师还任重道远。 关键词：环境心理学；校园景观设计；北川中学 中图分类号：S731．9文献标识码：A文章编号：i001--0009(2012)04一0095一04 环境心理学兴起于20世纪60～70年代，属于研究 中学校园景观设计在尺度来说属于中小尺度的景 环境(尤其是物质环境)与人类心理和行为之间关系的 观设计，并且使用者为青少年学生和教师，相对固定。 一个应用社会心理学领域，它是从工程心理学或工效学 作为一个教书育人的场所，面对着正处于生理、心理上 发展而来的[1]。环境心理学探讨的是，什么样的环境才 发生剧变并且逐渐走向成熟阶段、学习任务繁重的青少 是符合人们心意的环境。而创建符合人们心意的环境 年，中学校园的景观设计应该更加重视环境心理学理论 正是景观设计师的宗旨与不懈追求。然而，现有研究仍 的应用，寓教于景，营造出良好的轻松活泼、尺度适宜、 然主要集中于构图和空间形式上，对空间的实际利用方 环境宜人、变化丰富的多层次户外空间环境。现以灾后 式和使用者的真实感受关注不够，导致规划设计的抽象 重建的北川中学校园景观设计为例，从可意象性、空间 化和几何化趋势瞳‘5j。校园景观方面，仅李理[6]、黄朝体验、知觉体验等方面分析环境心理学在北川中学校园 晖[7]、王瑛等[8]对环境心理学在高校校园景观设计中的景观设计中的应用。 运用进行了分析研究，主要探讨创造满足师生行为心理 1项目概况 需求的大学校园环境方面。 1．1项目背景 7～104。427， 北川县位于四川盆地西北部，E103。44 第一作者简介：岑画梦(1990一)，男，本科，研究方向为环境艺术与 N31。14’～32。14 7。东接江油市，南邻安县，西靠茂县，北 景观设计。E-mail：cenhuameng@163．COITI。 867．83 抵松潘、平武县，面积2 km2。“5·12”汶川特大 收稿日期：2011—11-21 The oftheChineseTraditional Plantin Garden App{ication AuspiciousLandscape CM