大班主题多姿多彩的鱼.docVIP

2011----2012学年第一学期 第十二周：多姿多彩的鱼 主题目标： 1.了解不同种类鱼的生活习性、外形特征、特殊本领等，形成鱼类的基本概念。 2.关注鱼与人类生活的关系，形成关心鱼类、保护周围水质环境的美好情感。 3.鼓励幼儿尝试用正确的语言表述自己的想法，对未知领域大胆提问，在好奇、好问中增强语言表述能力。 4.运用多种形式自主表达对鱼类世界的了解与关爱，萌发对鱼的兴趣。 活动内容： 活动名称 涉及的主题领域 健康 语言 社会 科学 艺术 1 语言游戏 √ 2 捕鱼 √ 3 鱼儿在我家 √ 4 它们都是鱼吗 √ 5 小鱼的梦 √ 6 我最喜欢的鱼 √ 7 美丽彩虹鱼 √ 8 鱼儿爱吃什么 √ 9 我是一条鱼 √ 10 海外风情 √ 11 海外风情 √ 12 棋类 13 鱼鳍的作用 √ 14 √ 15 鱼儿的家 √ 环境创设： 活动区 科学区： 池塘、钓鱼 美工区: 不同废旧物品。 提供油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、剪刀、色卡纸、白纸等物品。 阅读区： 提供相对安静的空间，并投放地毯和软垫。 各种儿儿的图片、图书等。 二、墙饰布置： 利用孩子和家长收集的图片布置一块互动栏。 三、家长工作： 请各位家长帮孩子收集同主题相关的物品及图片。 2011年11月21日 星期一 活动一 英语兴趣活动 活动二 健康：捕鱼 活动目标： 1练习走、跑的动作。 2体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。 活动准备：1．练习在指定范围内追逐跑，发展追逐和躲闪能力，提高身体的灵敏性。 2．学习相互配合，体验集体游戏的乐趣。 活动过程： 二、 （一）渔夫抓鱼：教师扮作渔夫在鱼塘里抓鱼，幼儿扮作小鱼在鱼塘里躲闪跑，被抓住的小鱼到岸上休息一次。 （二）鱼网捕鱼：两个幼儿手拉手扮作鱼网当渔夫去捕鱼，其他幼儿做鱼儿在鱼塘里躲闪跑动，规则同上。 （三）大渔网捕鱼：请两个幼儿手拉手先扮作渔网。抓到一条后，就变成三个人的渔网。这样，渔网越变越大，直到把所有的鱼抓完。当“渔网”的小朋友手不能松开，松开则要重新“修捕”，才能出发捕鱼。 三、1.观察金鱼的身体结构，了解金鱼的外形特征。 2.学习用连贯的语言表达自己的观察结果和感受。 活动准备： 《小朋友的书*动物王国》 2.金鱼及鱼缸几份；饲料若干份 3.大纸，笔 活动过程： 自由观察，萌发兴趣 1.幼儿分组观察金鱼，给金鱼喂食，自由交流观察结果。 2.教师关注幼儿观察情况，适时提出问题引发幼儿思考、引导幼儿讨论。 金鱼的嘴巴一张一合在干什么？鱼鳍为什么总是摆来摆去？（喂食）鱼儿怎么知道前面有吃的东西？这是怎么吃的？你最喜欢哪条鱼？它什么地方很特别？ 引导幼儿观察金鱼的身体组成。 金鱼的身体可以分成几个部分？身上有什么？鱼儿没有脚，那它是怎么前进的？鱼儿离开水会怎么样？ （二）1.你喜欢哪条鱼？为什么？ 2.观察《小朋友的书*动物王国》第9页“鱼儿在我家”，图中的金鱼你最喜欢哪条？它什么地方最特别？最漂亮？ 3.教师把幼儿的和疑问记录在大纸上，并张贴在墙面上。 2011年11月22日 星期二 活动一 社会：它们都是鱼吗 活动目标： 概括鱼类的主要特征。 2．学会分辨鱼类和非鱼类，并表达自己的理由。 活动准备： 1．《小朋友的书 动物王国》。 2．幼儿对金鱼和鲫鱼已有充分观察，积累一定的经验。 3．金鱼、鲫鱼指偶各一个，人手一块指示牌，正面笑脸，反面哭脸。 活动过程： 以故事激发兴趣，引出问题。 教师利用指偶讲述故事，引出问题。 提问：小朋友，你们觉得它们说的对吗？为什么？ 在陈述中了解正确的观点，概括鱼的共同特征。 1.幼儿陈述各自的观点 2.教师把幼儿的陈述理由用对比的方式记录在黑板上。 3.概括共同特征，并进行判断。鱼有哪些共同的特征？ 4.双方陈述理由，再次判断。 （三）辩论赛：鱼与非鱼 1.教师提出辩论的命题：小河中的乌龟是不是鱼？（运用新的经验知识进行判断，形成正确的鱼的概念） 2.判断。（如果认为是，就举笑脸，不是就举哭脸，并分成左右两队相向而坐） 3.双方自主陈述于是由，在辨析中进一步明确鱼类的特征。（双方可以自由发言，说出自己的理由，如果觉得对方说的不对，也可以提出疑问和不同看法） 4.再次判断。