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《表格信息的加工与表达》教学设计 教学活动标题：《表格信息的加工与表达》 学习科目：《信息技术基础》 课 时：一课时（40分钟） 适于的学段/年级：成绩管理和分析对促进学生的全面发展、指导教师教学起着至关重要的作用理解表格信息的加工和表达的过程包括求平均数，运用运算等灵活运用各种图表学会从不同角度来挖掘组数据内在联系包括求平均数，用公式运算等 表一： 第一周“评优活动”评比得分统计表 班别 纪律 卫生 礼仪 一班 77 85 73 二班 86 76 86 三班 75 72 71 表二： 第二周“评优活动”评比得分统计表 班别 纪律 卫生 礼仪 一班 77 80 85 二班 82 82 75 三班 75 74 75 表三： 第三周“评优活动”评比得分统计表 班别 纪律 卫生 礼仪 一班 74 80 82 二班 81 85 83 三班 78 85 84 （展示三个表格数据） 想一想，如何才能看出一周之内哪个班级表现要好一点呢？ （学生回答：统计各班的总分，各项的平均分，进行对比） （1）用Excel电子表格进行数值计算 好，我们现在来统计一下总分和各项的平均分,看通过这两项来能否区分出优秀班集体（演示教学）。 ① 打开事先准备好的数据表格，给第一周表格右边添加一列，用来统计总分；底部添加一行用来统计各项平均分。 ② 进行总分统计：（三种方法） 方法一：选定 B3：D3 区域，点击求和按钮进行总分统计；然后拖动E3单元格句柄直到E5松开，完成统计。 方法二：选定 B3：E5 区域，点击求和按钮即可完成总分统计。 方法三：选择好填充总分的单元格 E3，在编辑栏输入公式=Sum（B3:D3），点击对号“√”形状的输入按钮，拖动单元格 E3句柄直到E5松开，完成统计。 （2）学生自主实践和探究 ① 打开教师事先准备好的Excel文档，在数据末尾新建一行，用来存放平均值。 ② 尝试利用以上三方法求出平均值。 2.利用图表呈现分析结果 （1）表格数据转换成图表 到目前为止，我们要看出谁是最优秀的班集体还是有困难的。为了能更加明显的看到各个班级的状态，我们可以把三周以来的各班的总分汇总到一个表格。 表四： 高一级创建文明班集体评比总分统计表 班别 第一周 第二周 第三周 合计 一班 235 242 236 713 二班 248 239 249 736 三班 218 224 247 689 平均分 233.67 235.00 244.00 　 这样通过总分和每一周的平均分来看是二班获胜了，但是Excel 给我们提供更直观且更有说服力的形式，那就是图表： 我们可以对总分统计表的数据转换成图表： 演示数据转换成图表的步骤： 选定“评比总分统计表”中A2：D5区域。 点击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮，出现一个对话框，单击“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类型”为“簇状柱形图”，其它默认。 单击“完成”按钮，得到一个统计图表，调整其位置。 图表一： 这样就可以大体看出二班在第一周和第三周占优势，第二周也不落后，基本可断定二班将会被评为文明班集体。 （2）图表数据类型之间的转换 刚才我们看到了，Excel 提供了很多的图表类型，还有很多的子图表类型。有没有比这个柱形图更加简单、直观、清晰、明了呢？ 软件公司早就考虑到了这点，就在Excel里提供了“图表数据的转置”功能。这样转换之后，我们就可以从同一组数据中，从不同侧面，根据不同的目标来审视挖掘出更多的数据之间的关系，就可以得到不同方面的信息。 我们可以点击图表工具栏上的“按列”或者“按行”按钮实现X、Y轴的转置。 现在我们把这个图表进行转换成“折线图”试试看： 演示图表类型转换的方法： 认识图表区的组成：主要包括“图表区”、“绘图去”、“图例”及“图表标题”。 右击“绘图区”，选择“图表类型”，选择弹出窗口中的“折线图”并选择“子图表类型”中的“数据点折线图”， 图表二： 现在，由图表二就可以很清晰的看到前三周内二班的评比得分一直处于领先地位，但在第二周内有所松懈。另外还可以分析出，三班一直在努力，进步显著，是最有潜力超越其它班的班集体。 3. 灵活运用图表并形成报告 通过我们的一些操作演练我们可以看到：对于同一组数据，如果从不同角度，不同侧面，不同的目标来审视挖掘数据之间的关系，就会得到不同的结果。 针对不同的信息要求，应该使用不同类型的图表。下图显示了常用图表类型、用途及其特点： 需要注意：形成表格并不是表格信息的加工与表达的最终目的 揭示过程：现在我们可以总结出表格信息的加工和表达的一般过程： ４.拓展练习，自主探究，教师巡视辅导。(用时20分钟) 下表给出了蔡健同学０６年五次模拟考试的各科考试成绩统计表，请