会展职业教育专业目标导向的课程开发.ppt

 6. 课 程 开 发 的 内 涵 培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握必需的文化科学知识和专业知识，具有良好的职业道德和职业基本技能，从事大中型国际国内各种会展事务的初、中级会展事务专门人才。 学制、招生对象和学历 招生对象：初中毕业生 学制：三年 学历：中专 人 才 规 格 知识结构 1、掌握本专业必备的文化基础理论； 2、掌握有关会展、会务的基本知识； 3、掌握现代办公设备和音响设备的基本原理和使用、维护、保养等方面的知识； 4、掌握美术、工艺美术造型的基础知识； 5、掌握社交礼仪的基本知识； 6、掌握计算机工艺美术设计的基础知识。 ? 能力结构 a、掌握有关会展、会务的基本环节和具 体运作过程； b、掌握交际语言技巧，具备公关、策划 的能力； c、具备熟练运用英语进行接待和介绍会展 事务的能力； d、具有美术、工艺美术造型的能力； e、具有熟练使用计算机绘制会展布局图和 效果图； f、具有一定的人文素质和社会活动能力； 态 度 结 构 (1)具有勤奋、求实的工作态度和敬业精 神以及良好的职业道德； (2)具有认真、严谨的工作作风； (3)具有健康的心态和团队合作精神； (4)具有善良的心灵和高雅的审美情趣。 工作职责和业务范围 本专业毕业生主要面向各类会展公 司和会展中心，从事会展场地筹划、布 置、礼仪接待、中英文讲解、文秘、公 共关系、电子声像设备安装、调试等工 作。 课 程 设 置 理 论 课 文化基础课 (1)德育 (5)数学 (2)体育 (6)艺术欣赏 (3)语文 (7)信息技术 (4)英语 专业基础与专业课 (8)社交与礼仪 (15)外贸基础 (9)声像设备原理与维修 (16)商务文秘 (10)英语口语、听力 (17)演讲与口才 (11)电工基础 (18)公共关系 (12)办公自动化 (19)多媒体软件制作 (13)电子商务 (20)实用美术基础 (14)展台设计与布置 实践课 实习课 例如：专业认识实习、多媒体制作 实习、毕业实习 实训课 例如：素描训练、展台布置训练 实验课 例如：电子电路实验 活动课 例如：野外写生作业 教 学 和 培 训 机 制 教 学 安 排 表 教 材 选 用 若 干 编 制 说 明 * * 职业教育专业目标导向的课程开发 上海市教育科学研究院职成教研究所 雷正光 目 录 专业目标导向的课程开发 1.职教课程开发的界定 2.目标导向的课程开发 3.课程开发正视的问题 4.职教课程开发的理念 5.职教课程开发的特征 6.职教课程开发的内涵 7.教学计划的制定原则 8.教学计划的必须明确 9.教学计划的实施目标 10.教学计划的结构及案例分析 11.教学大纲的结构及案例分析 1.课程开发的界定： 课程开发是一个系统而定向的开发过 程：即围绕某专业的培养目标以及相应的 人才规格，实施系统的课程设置与课程内 容，以及合理的教学文件等开发，其总体 任务是保证专业培养目标最终有效的实现。 2. 目 标 导 向 的 课 程 开 发 目标导向的课程开发 文化基 础课程 专业基 础课程 专业知 识课程 专业实 践课程 专业培 养目标 （人才规格） 知识 结构 能力 结构 态度 结构 证书 结构 课程开发 正视的问题 选择哪些教 学培训内容 达到什么样 的培养目标 这些内容如 何加以组织 如何确定正 在已经达标 3.课程开发正视的问题 课程开发的理念 模块组合 的课程模式 能力本位 的主导思想 双元合作 的开发机制 个性发展 的教学过程 4.课 程 开 发 的 理 念 5. 课 程 开 发 的 特 征 课 程 开 发 的 特 征 程序化特征 整体化特征 动态化特征 科学化特征 周期化特征 课程开发的 内涵 课程设置的确定 课程模式的建立 课程软件的制作 课程内容的选择 课程结构的设计 课程进程的按排 课程设置的确定 -----文化课、体卫课、专基课、专业课、活动课、选修课、实习课、实训课、实验课。 课程内容的选择 ------知识、技能、态度，传统性、现代性、趋前性、系统性、实用