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第 二 册 数学 全 册 备 课
全册
教材
分析
这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来做100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习米、厘米的认识,认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。
? 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
教学
目的
要求
1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 “百” ,知 道 100 以内数的组成和顺序,会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。
? 2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算 100 以内数的加、减法。结合现实 素材,初步学会估算。
? 3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
? 4、通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
? 5、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意 识。在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。在具体的情境中,发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。?
6、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。
7、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道 1 米 =100 厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
8、在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。
教学
重点
难点
教学重点:100以内数的认识,和100以内的加减法口算、笔算。
教学难点:100以内的加减法口算、笔算,以及数学思维的训练。
? 教学
准备 电脑、小黑板、计数器 课时
安排
一、南极小客人 ——100以内数的认识 6课时
二、下雨了—— 认识钟表 2课时
三、农夫与牧童——方位与图形 4课时
四、绿色行动——100以内数的加减法(一) 12课时
五、小小存钱罐——人民币的认识 5课时
六、大海边——100以内数的加减法(二) 17课时
七、阿福的新衣——厘米、米的认识 4课时
八、我们的鞋码——统计 2课时
九、儿童乐园——总复习 5课时
单 元 备 课
主备教师 单元名称 南极小客人 教学目标 1、让学生经历数数的过程,体验数的产生和发展;会正确的数出数量在100以内的物体的个数,会一个一个、十个十个、五个五个的数数;初步理解“十”、“百”的含义,知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各数的含义,初步体会十进制计数法。 教 学
重 点
难 点 初步理解“十”、“百”的含义,知道数位和数位顺序;初步理解百以内各数的含义,初步体会十进制计数法。
教 学
准 备 教学媒体: 计算机
预习:看一看
课时安排 第一课时:南极小客人(1)
第二课时:南极小客人(2)
第三课时:南极小客人(2)
第四课时:南极小客人(2)
第五课
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