【精品】沪科版生物第二册第五节《 克隆技术》教案.docVIP

第5节 克隆技术 一、设计思路： 本节课是新教材第七章第五节的内容，是根据当前生命科学的发展而新加入的，它的关键问题是：克隆技术给人类带来了什么。克隆技术是一种现代生物技术。教材的这部分内容既向学生展示了克隆技术在工业、农业和医学领域所取得的成果，及其美好的应用前景，也指出了克隆人研究可能引发的一系列社会伦理、道德和法律问题。在上海市中学生命科学课程标准中，知识要求为A，也就是“知道”水平，教材主要通过文字的描述来介绍相关的知识点。 考虑到我校为一所市级实验性示范性中学，学生通过全面地学习，已经具有一定的分析问题的能力，但运用所学得知识解决问题的能力还不是很强，于是在发展性心理学、积极心理学、健康心理学理论的指导下，对本节内容以及教学方法作了一下处理： 1、通过创设情景提出问题，在与学生解决问题的过程中，采用多种教学资源突破教学重点和教学难点。 2、设置开放性作业，让学生预想克隆技术的未来，写一篇相关的小论文，从而拓展课堂教学。 3、通过教材阅读、小组讨论及列表的形式开展自主学习，教会学生归纳整理、合作学习、交流互动的能力，并以生活事例进行拓展，教会学生用学习的知识去解释问题、发现问题，从而开发学习的潜能、促进学习成功，并用积极地心态、平和的心态、健康地心态、发展的心态去看待一个新科技，将健康心理学的内涵渗透到生命科学学科的教学中。 4、通过对于克隆技术利弊的讨论，理解中国政府的“四不原则（不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验）”，和其内在的意义，从而教会学生用心去剖析问题，用辩证唯物主义的态度去思考问题，落实情感态度价值观的教学目标。 二、教学目标： 1、知识与技能 （1）学生知道克隆的概念和起源。 （2）学生知道克隆技术的应用及其可能带来的社会伦理问题。 （3）学生的学习能力、利用教材归纳总结获得精髓和做出科学判断的能力得到发展。 2、过程与方法 （1）在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞的全能性。 （2）以多莉的诞生为例，通过简易的flash展示，学习克隆技术的一般操作过程。 （3）学生通过阅读教材、填表归纳，培养学生获取信息、把握关键词以及表达信息的能力，从而了解克隆技术的应用领域。 （4）从网络和报刊杂志上搜索并关注克隆技术对人类经济、生活和科学发展的贡献，及其发展前景。通过对克隆技术的利弊进行探讨，培养学生剖析问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过讨论克隆技术的利与弊、与人类的关系，从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑，初步树立辩证唯物主义的观念。 （2）通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折，培养学生积极地学习情绪；感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度，树立学生健全的意志品质；在事例介绍的过程中，帮助学生形成正确的自我意识，从而树立良好的学习习惯与态度，发展学习的潜能，渗透健康心理学的实质。 （3）展望生命科学未来的美好前景，增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感，增强学生社会发展的责任意识，从而促进学生学习和心理的健康发展。 三、教学重点和难点： 重点：1、克隆的概念和一般过程。 2、克隆技术的应用，发展性心理辅导的渗透。 难点：1、在克隆技术利与弊的讨论中，树立辨证唯物主义的观念。 四、教学方法： 根据学生的特点，《生命科学》的课程内容，本节教学中主要采取“讨论法、讲述法、角色扮演”等教学方法。 五、教学准备：[来源:Z§xx§k.Com] 为了提高教学的效率和效果，教学中采用了多媒体课件辅助教学。多媒体辅助课件创设一些认知情景，将一些微观的现象、抽象的道理简单化，帮助学生理解，提高教学效率，有效调动学生的学习积极性。 六、教学过程：[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学内容 教师组织和引导 学生活动 设计说明 问题导入 Flash 演示梦境中出现多个自己的过程，引出现实生活能否实现？通过什么技术？——克隆技术 明确课程主题。 思考如何抓住梦境中的点滴灵感。 16、17岁是一个喜欢做梦的年龄，通过flash的演绎，培养学生把握细节的能力，培养学生肯定自我、敢于创新、敢于假设的能力。 一、何谓克隆 克隆一词的来源 如今克隆的含义，结合教材内容提出克隆的概念。 同时联系回顾细胞的全能性，加强知识的连贯性。 阅读教材，回顾以往的知识，比较动植物细胞的全能型，从而理解克隆的概念。 在学习新知识的过程中，回顾旧知识，培养学生温故而知新的习惯。 二、克隆技术的发展历史[来源:Zxxk.Com] 以克隆技术是如何发展起来为主线，通过案例介绍，从植物的运用、低等动物中的无性繁殖到体细胞克隆技术逐步推进，认识克隆技术的发现之旅。[来源:Zxxk.Com] 通过观看图片，了解克隆技术的发展史。 通过对科学发展史的阐述，培养学生的质疑