【精品】北师大版思品七上《平等待人》教案.docVIP

第8课 《与人为善》教学〖教学目标〗　　通过对典型案例进行分析及学生参与课堂活动，让学生懂得善良是人最可宝贵的品质之一，体验和谐的共同生活需要相互尊重，体会“己所不欲，勿施于人”的道理。并能联系实际，在与人交往中能站在对方的立场上思考问题，真诚、友好地与人交往。　　通过寻找身边助人为乐的榜样，让学生感受到助人为乐是一种美德。在实际生活中能尽自己所能帮助他人。〖教材分析〗1．逻辑分析　　在社会生活中，人人都需要和谐的生活，都希望得到他人友善的对待。想达到这点，讲礼貌、平等待人，理解、宽容、尊重他人必不可少。而如今，学生多为独生子女，孩子过分的以自我为中心已经是一个普遍现象。怎样才能让学生发自内心地站在他人的立场上思考问题，真诚、善良地对待他人？怎样才能让学生在与人交往中有个“好人缘”，成为大家喜欢的人呢？本课从“善良是人最可宝贵的品质之一”的观点入手，让学生学会“与人为善”。　　本课共分为两站。　　第一站：永存善良之心。　　主要强调“善良是人最可宝贵的品质之一”，以善良的心对待他人，真诚关爱他人，自己也会得到他人真诚的友爱。　　第二站：做一个友善的人。　　本站主要从方法上强调怎么做才能成为友善的人，如“己所不欲，勿施于人”，友好地对待陌生人等。从导行的角度向学生提出要求。这些要求既有原则性，又考虑了学生的生活实际，具有可操作性。图示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　含义　　　　　　　　“己所不欲，勿施于人”　行为要求　　　　　　　　　　善良是人最宝贵的品质之一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　善良的人最易赢得友谊和朋友　　永存善良之心　　　　　　需要真诚　　　　　　　　　善良的要求　　　　　　　　　　　　　　善良是相互的、有限度的　　　　　　　　　运用正当手段维护自身的合法利益　　　　　　　　　站在对方的立场考虑问题：换位思考　　做一个友善的人　　　　　　　　　　　不凌弱欺生　　　　　　　　　以恰当的方式表现友善　友善地对待身边的人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乐于助人2．内容分析　　第一站：永存善良之心　　辅文：　　材料“小佳真的傻吗？”通过讲述事例，提出问题，引发思考，进而引出本站教学内容。　　材料“己所不欲，勿施于人”是对“不做别人不喜欢、不接受的事情”这部分教学内容的补充说明。　　材料《披着羊皮的狼》的故事，用以说明伪善终究不长久。建议教师找到原课文，并根据学生的能力状况、课时安排情况，排演成短剧。　　正文包括11个自然段。　　前三段主要强调：人要存有善良之心，首要就是对别人不怀有恶意，做到“己所不欲，勿施于人”。　　第四自然段主要指出善良的人有何特点，特别强调“善良是人最可宝贵的品质之一”。　　第五自然段主要指出善良对个人发展的重要性，侧重在“善良的人最易赢得友谊和朋友”。　　第六至九自然段主要强调怎样才能成为善良的人。首先应该付出真心，拉进心灵之间的距离，回报他人的友善之情；其次要注重量的积累，从日常生活点滴入手。　　最后两段从法律的角度明确指出：公民在受到伤害时，要利用法律维护自己的合法权益，侧重增强学生的法律意识。　　“知识链接”：《名人论善恶》选取外国名家关于善良的经典语句，不仅很精炼地说明“善良是人最可宝贵的品质之一”，还可以扩展学生的文学知识。　　“活动平台”：“助人行动”。　　号召学生为同学做一件好事，培养学生观察生活的能力，将所学原理应用于实际生活的能力。在教学中可以发展为“秘密伙伴”游戏：教师在每张纸上写下班上同学的名字，分别装在信封中。由学生抽签，抽到内装哪个同学名字纸条的信封，就是哪个同学的秘密伙伴。然后帮助你的秘密伙伴解决你发现的他的困难。在帮助他人的过程中体会助人的快乐，并将自己的感受写下来。 　　第二站：做一个友善的人　　辅文：　　材料“士辉在赛后让大家一起喝淡盐水”的事例，用以引发学生的思考：每个同学的家境不同，怎样维护同学的自尊心？进而指出在人际交往中要换位思考的观点。　　材料“给父母洗脚的家庭作业”，可以让学生亲自去尝试、体验。亲人是最亲近的人，也是最容易被学生忽略的人。通过亲身体验可以给学生创造回报父母的机会，增加子女与父母的情感交流。　　正文包括10个自然段。核心内容是要成为友善的人必须学会站在他人的立场上思考问题。　　第一自然段指出为什么需要站在他人的立场上思考问题。由于每个人的社会角色不同，经历不同，对同一事物的观念也必然存在差异，这些都会导致人与人之间的矛盾、冲突。所以，为了获得和谐社会生活必须学会站在他人的立场上思考问题。　　第二、三、四自然段主要讲解怎样才能做到站在对方的立场上思考问题。站在对方的立场思考问题，需要站在他人的角度，了解他人的境况、处世