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(北京版)五年级数学下册教案 三个数通分
课题 三个数通分 课型 练习 授课时间 月 日(星期 ) 第 10 课时(共 16 课时) 教
学
目
标 使学生进一步认识通分的意义,学会把三个分数通分,并能通过通分比较异分母分数的大小;
培养学生的类推能力。
渗透联系转化的辩证唯物主义观点。 教学重点 能把三个分数进行通分。 教学难点 能把三个分数进行通分。 主要教法 启发 谈话 教具 课件 学法指导 联想 总结
板
书
设
计 三个数的通分
把、和通分。
==
==
== 教学后记
一、 复习引新
1. 提问:什么是通分?
2. 口答:6、9和12的最小公倍数是多少?
3. 把下列分数通分。
和 和
5. 引入新课。
我们已经认识了通分,学会了把两个异分母分数通分,知道通分时要用分母的最小公倍数做公分母,再把各分数化成这个最小公倍数做分母的分数。按照通分的这种方法,我们还可以把三个异分母分数进行通分。
二、 教学新课
教学把、和通分。
提问:这三个分数你能通分吗?用哪个数做公分母?你是怎样通分的?
讲解:分母8是4的倍数,因此用5和8的最小公倍数40做公分母。
板书:==
==
==
小结:三个分数的通分和两个分数的通分一样,关键是先求三个分数分母的最小公倍数,再根据分数的基本性质,把这三个分数都化成这个最小公倍数做分母的分数。
三、 巩固练习
1.比较下面三个分数的大小。
、和
2.百货商店新到三种同样数量的笔。
卖出的钢笔占钢笔总数的 ,
卖出的铅笔占铅笔总数的,
卖出的签字笔占签字笔总数的。
问:哪种笔卖的多?
3.不用通分的方法,你能将、和按从小到大的顺序排列吗?(分析比较法)
4.你能写出一个比大而比小的最简分数吗?在这两个分数之间还有多少个最简分数?
5.六年级举行爬山比赛,第一小组用小时,第二组用小时,第三小组用小时,第四小组用哪一组用的时间最多?哪一组用的最少?
6.明明分别调查了本班同学喜欢游泳、爬山和篮球运动的人数:
喜欢游泳的人占全班人数的,
喜欢爬山的人占全班人数的,
喜欢篮球运动的人占全班人数的。
问:你能得出什么结论?
指出:都和1相差1个分数单位,与1相差的数值越大必然越小,反之。
四、 课堂小结
这节课学习了什么内容?三个异分母分数怎样通分?怎样比较三个分子和分母都不同的分数的大小?
五、 思维拓展:
1)你能写出几个比大而比小的分数。
2)你能写出几个比小而比大分数吗?
实用精品教案 优秀学习教案
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