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一、分子的热运动 定安实验中学 邱天城 一、知识与技能 1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4．知道分子之间存在相互作用力。 二、过程与方法 1．通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。 3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 三、情感、态度与价值观 　用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。 教学重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。 教学难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。 教学准备：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。 教学过程 一、导入新课 教师打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，学生很快就可以闻到香味。 提问：为什么人能够能闻到香水或香皂的香味? 学生讨论 二、新课学习 教师：其实不是气味跑到了我们的鼻子里，而是一些带有香味的分子，从香水或香皂中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来。当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味。引入新课 扩散现象 演示实验：将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。让学生观察实验现象并讨论。 小结：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见,请你试着举出几个例子。 学生：医院闻到消毒液味 花园里闻到花香 . . . . . . . 　演示实验2：（播放视频实验）在量筒里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面。一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了。 让学生阅读课本：把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约 1 mm 深。 小结：固、液、气体都有扩散现象，想想对同样的一个扩散实验，能否改变一个因素，从而改变扩散进行的快慢呢? 演示实验3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入红墨水。（学生观察讨论） 实验现象和结论：发现装热水的烧杯很快变红了。说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关。 从前面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的。分子的运动快慢跟温度有关。扩散进行得快，是由于分子运动得快；扩散进行得慢，是由于分子运动得慢。 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。 　　2．分子间的作用力 　演示实验4：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物。（学生观察和讨论） 现象：两个铅柱没有分开。说明分子之间可能有引力。 　　讨论：分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么? 由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。 　　教师出示一个弹簧分别拉伸和压缩，说明：分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。 　　三、小结 一．扩散现象：两个物体相互接触，彼此进入对方的现象。 说明：一切物体的分子都在做无规则的运动。分子间存在间隙。 二．扩散现象与温度有关，温度越高扩散越快。