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如何上好数学复习课 ——记研磨“图形与变换”复习课的反思 无锡市前洲中心小学 崔洁 “图形与变换”复习是六年级下册总复习的内容，基本上包括了小学数学中所牵涉到的所有平面图形的变换。其变换方式有平移、旋转、轴对称、放缩这四种。我采用“先梳理－－再动手操作－－然后强化——最后设计”的模式进行复习。,促进认知结构的完善 “如何上好数学复习课？如何提高这节复习课的有效性？”这是老师们一直在思考和研讨的一个问题，为此，在“图形与变换”这节复习课的研磨过程中，课堂教学一磨再磨，教学设计一改再改，下面就针对这节课的部分环节，来谈谈我的一些粗浅的看法。 环节1： 谈话：同学们，今天我们要来复习图形与变换的内容。课前同学们已进行了初步的复习，现在我们就来交流一下。 （1）提问：想一想，我们已经学过哪些图形变换的方法？你能举例说明吗？ （根据学生说，板书：放大、缩小、平移、旋转） （2）明确：是啊，放大、缩小、平移、旋转是我们常见的图形变换的方法。 （3）谈话：根据图形变换的特点，把分一分类，为什么这样分？有效的数学复习课应该是能让学生整理归纳知识的能力得以提高，应该能让学生的思维得到发展应该尽可能地体现学生的主体性。注重学生的主体性，让学生自主探索与合作交流，主动地建构知识。教学过程中教师始终把学生放在主体地位，尽量的让学生去说、想、做，让学生在参与中复习好知识，增长才干，提高素质。学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。 环节2： 复习图形的大小变化 （1）谈话：①全班交流 ②明确画法：是啊，我们在画的时候，可以在这里作一条辅助线，先把这个直角三角的底和高分别乘3，这样平行四边形斜边倾斜角度不变，才能保证形状不变。③提问：把这个平行四边形按3︰1的比放大，变化后的图形与原来图形的面积有什么关系？ 小结：我们复习了图形的大小变化，它只改变图形的大小，不改变图形的形状，我们再来复习图形的位置变化。 分析：数学复习课离不开练习，要注重“练习的层次性”，教师要选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练习，提高学生的解题能力。将学生的思维引向深处。既做到查缺补漏，又做到了分层要求，体现了复习课的全面性和综合性。”。在这里，环节分为两个层次，“图片欣赏”和“图案设计”，使学生清楚的认识到“数学来源于生活、寓于生活、用于生活”。几次的欣赏更是让学生感受到数学就在我们的身边，数学与生活同在， 感受到数学美。培养学生的数学意识。